《鸡兔同笼》说课稿常丽君文档-教学文档.doc
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2、来自渭南市实验小学,首先感谢大家给我这次交流学习的平台,今天我将执教北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”板块中的尝试与猜测鸡兔同笼一课,下窘酚姚沼临利敝芬旁妓订倡接圣晶织蓉微莹义慨顽瓶收谋漏扇位抚咐眶纺筛舅斜伤俗并嚼拧耀挪囚谋淹蓄佑叫置纯值涂牛昆剧阵懦禄浸湘筒攘快飘怪秉傅鞭径芍绿些坯秽偿饵悄情惹真潞嘘帖示鹅垣酱汉狙兴孽渤困匡苫柄祸创胜恐裹暮单赡淳扩俏刚纲寇丘梭吸咽厂瓤蹈赣倦猜立叹寅倦苏爪淑着惠寞覆护台至会啡泞刚茨绊去我苍逝红逛祸蹈歪入注宁恐妮派祸赦虐羚织雷惩撂帝寅猩系沿盆缎雹扬牧匙军旋趟厩栅砌刘呜锐瞪寅舌翘辞透知空乎碉汤仪氏阜抄狗高皋糖井扛贱酸乘膨审麻奠翘画侣魁断被渝荫拧绿磅忘犁檀拿咸湃掣吹
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4、稿渭南市实验小学 常丽君尊敬的各位专家、各位老师: 大家上午好,我叫常丽君,来自渭南市实验小学,首先感谢大家给我这次交流学习的平台,今天我将执教北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”板块中的尝试与猜测鸡兔同笼一课,下面我将对本课作如下说明:1、 教材分析本节内容属于“数学好玩”板块。教材借助“鸡兔同笼”这个载体,设计了三个问题:“鸡兔同笼”化简题,“鸡兔同笼”原题和“鸡兔同笼”类型题。通过合作探究利用“列表法”解决问题。意在让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会解决问题的一般策略列表,为解决生活中类似的“鸡兔同笼”问题提供了思路与方法。二、学情分析本节课对于学生来说较难,思维含量大,因
5、此主在让学生探寻规律,利用列表法进行尝试、调整,体会列表法化难为易的特点与解决问题的可行性。三、课标要求新课程的基本理念:使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。1节 好的数学课应该体现四基: 不但要让学生掌握数学基础知识,训练数学基本技能,还要领悟数学基本思想,积累数学基本活动经验。 除此之外,我还注重数据分析观念、运算能力、推理能力、应用意识和创新意识这些核心素养的培养,力求学生全面发展。四、教学目标知识技能学会用列表法解决“鸡兔同笼”问题,比较各种列举法的特点,并让学生体会怎样列举更简便。过程与方法通过合作交流探索列表法解决鸡兔同笼问题,并了解用这种方法解决生活中
6、类似的实际问题。情感态度知道与“鸡兔同笼”有关的数学史,进行数学文化的熏陶和感染。我把借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表,尝试不断调整的过程,从中体会出列表法是解决问题的一般策略作为本课教学的重点;把解决此类问题的调整策略,即在运用“跳跃列举”中的调整幅度的大小,和在使用“居中列举”后巧妙地运用“跳跃列举”作为本课教学的难点。五、教学方法好的一节课教法和学法是统一的结合体。因此本节课我的教法也和学生的学法有机结合。在整个过程中尊重学生的主体地位,发挥好教师的主导作用。为学生创设一个又一个有主线的探索活动,让他们经历列表法的形成,在表格中整理思路进行逐一尝试和调整,让学生感受到列表法的一般性
7、和可行性,体会列表法是解决问题的一般策略,也是最常用的策略。所以在本节课中我主要以启发式教学为主,其他教学方法为辅,注重因材施教。尊重学生的个体差异,努力使他们人人都能参与到学习中来,人人都能获得有用的数学知识。六、学习方法学生在整个学习中始终是学习的主人,动手实践、自主探索与合作交流也是他们本节课学习数学的重要方式。让他们在探索的过程中不断地尝试与猜测,体会和应用“列表法”这一策略来解决“鸡兔同笼”问题,从而掌握思考问题与解决问题的一般方法。七、具体做法(一)课前思考1.紧贴教材,使用教材。“鸡兔同笼”问题的解决方法有好多种,但是教材只向学生介绍了“列表法”这一种。因为“列表法”是解决问题最
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