最新苏教版二年级数学上《观察物体》说课稿优秀名师资料.doc
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1、3.确定二次函数的表达式:(待定系数法)一年级有学生 人,通过师生一学期的共同努力,绝大部分部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有一定基础的学习习惯,但是也有一部分学生的学习习惯较差,学生上课纪律松懈,精力不集中,思想经常开小差,喜欢随意讲话,作业不能及时完成,经常拖拉作业,以致学习成绩较差,还需要在新学期里多和家长取得联系,共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。tanA的值越大,梯子越陡,A越大;A越大,梯子越陡,tanA的值越大。二年级数学上观察物体说课稿 一、说教材 观察物体这节课是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元的内容,它是一年级下
2、册观察物体的发展。这个内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用,教材是从学生已有的生活经验出发,以及在学习了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实 物和学生的操作进行教学的。根据教材特点我确定了如下的教学目标:知识目标:通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的 形状是不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。能力目标:培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初 步的空间观念。情感目标:通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探索 的能力。本课的重点、难点为:重点:角度不同,看到的物体的形状不同,初步体会局部与整体
3、的关系。难点:会根据看到的形状正确判断观察者的位置。二、说教法1.情景教学法新课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 有的知识经验基础之上。因此,情景的创设要立足于学生的生活经验 和知识背景。新课开始通过故事“盲人摸象”以用听故事的活动,激 起学生学习兴趣,为新课学习做准备,接着设计一个游戏“猜一猜” 的情景,让学生感知只从一个角度去观察物体是不全面的。2.演示法充分借助直观形象,促使学生从感性认识上升为理性认识。教学观察物体时,通过电脑演示学生熟悉的讲台与粉笔盒的画面,使学生得到感性认识,利用电脑演示生活中可以观察到的事物,使学生感受到并 会欣赏数学美,渗透教学来源于生活,用于
4、生活的思想。3.发现法教学时,发给每一个小组一个正方体,引导学生仔细观察,相互议一议,画一画,在你所处位置看到的正方体是怎样的,在观察发现 的基础上进一步认识,教师的作用是组织活动,关注活动中的学生, 使学生在探索中学习新知,亲历探索过程。 三、说学法 课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操 作法,自主探究法也是本节课中学生学习新知识的主要方式,同时重 视学习方法的指导。1.实践操作法现代教育心理学认为,儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要通过各种活动来学习知识,发展自己的智慧,因此,在教学观察时,设
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