第二单元西方人文精神的起源及其发展名师编辑PPT课件.ppt
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1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,暂修古董肆议轮狞昆樊泰段踌调万纯枣爱烹冻毅刮降滑冶椅贡嘛镁侨苟匡第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,人文主义?,西方人文主义发展的阶段性特征: 起源 复苏 发展 成熟,智者运动 公元前5世纪,文艺复兴 1417世纪,宗教改革 16世纪,启蒙运动 1718世纪,注重人、人性,尊重人存在的价值,傍几氮洽插蚂育菱节女绽瓣挡吕咏茵捌婿桩坠豹篱鄙蔫艺母短冗砸代雀佃第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,强调人的价值“人是万物的尺度”(普); 强调自由反对迷信,人为的制度等无 绝对约束力; 强调个人的道德
2、判断标准不应强求一律。,人的感 觉是判 断一切 的准绳 强调自由反对 迷信,普 罗 泰格拉,工商 繁荣,民主 顶峰 人位 提高,否神尺度, 树人严威, 体现本质。 (忽视道德, 强调个性),哲真研“人”,理性奠基,“有思想力的人是万物的尺度”; “美德即知识”; 善是内在灵魂,作恶因无知; 教育可认识灵魂内已有美德。,记:教善有知,作恶无知。,理想国智品分工, 鼓励独立理性思考。,人类是自然界中最高级的。,人是万物的尺度,起源 前5C 雅典,古希腊智者运动及苏格拉底,苏,柏,亚,是人文主义精神的最初体现,直接用人的眼光去观察探索世界,转箩狗筷胖郡醇乍险咋秧抬饿涸拾综坐泻远蚕爹怠馏荆怒度炉票榔爬
3、嘴疵第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,1.右图为北京 2008 年奥运会会徽,它体现了人文,奥运的理念。人文精神起源于(,),A公元前 5 世纪的古希腊 B公元前 5 世纪古代中国的齐鲁地区 C公元 1416 世纪的意大利 D公元 1416 世纪的中国明朝,船逆乳绞骆件佣客著嗓三疹骋遂涯仔隶消傅祥嘲溉期沦幅搐郊连丰施逞千第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,2.公元前 5 世纪,希腊智者学派产生的背景是(,),希腊城邦民主政治高度发展,人的社会地位日,益突出,人们越来越多地参与政治生活,“人性本,善”思想的流行,A,B,C,D
4、,解析: “ 人性本善 ” 是中国孟子的观点,与智者学 派无关。 答案:A,伍骑寥规雕账涡禾博撒基府揉斡沏俗飘书陛堕嗣油烬踞莱炳俞项粕哥抒飞第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,3. (2011 年广东珠海高三质量监测)古希腊智者学派 认为人是万物的尺度,强调人存在的价值和意义。这个,),观点蕴涵的文化精神是( A蒙昧主义 C理想主义,B人文主义 D现实主义,解析:根据所学,古希腊的先哲从实际出发,以人 为本,洞察宇宙,探索人生,在他们的思想中蕴涵着西 方人文精神的起源,本题选 B 项。 答案:B,寨威圈常秆矮粮攫洪伊漫受卢撒身瞻车音采庶吾囱摔斟辈滔塞御墨畔帘科
5、第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,4智者学派代表人物普罗泰格拉思想观点的中心内 容是:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度, 也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正,确的是(,),A强调人的尊严与价值 B美德即知识,知德合一 C法律不能违背人的理性 D顺应自然的生活就是至善,解析:本题考查对 “ 人是万物的尺度 ” 的理解,根 据材料可知说的是人的尊严与价值问题,B、C、D 三项 不符合题干材料的内涵,故排除。,答案:A,昆厢删肯墓学钱势塔踢摹财枢蝉繁监假馁歼喜逝祈膘兰瘪炭贬灯啄秉合剂第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源
6、及其发展,5智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的 尺度”。据此判断:他认为国家治理得好还是坏的标准,应该是(,),A是否对人有利和符合人性 B是否民主和强盛 C是否人人都遵守习俗和法律 D是否由“哲学王”来做统治者 解析:“人是万物的尺度”强调了人作为认识客观 事物的主体,树立人的尊严,强调人的主观感受。 答案:A,堵榆严寥择个卞宪绩绰梳唆斤岗狼待诽积充养乌偿卖物勺林穷蜗塔弧豁孜第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,6马克思称苏格拉底是 “ 哲学的创造者 ” ,是 “ 智,慧”的化身。这主要是指他(,),A首先对客观世界进行哲学思考 B强调个人利益,创立诡
7、辩学派 C把讨论的重点从自然转移到社会 D开始了对人本身的哲学研究 解析:本题结合苏格拉底的贡献进行分析,A 项和 苏格拉底无任何关系,B、C 两项是智者学派的贡献,而 苏格拉底重视对人性本身的研究,将对人本身的研究引 入哲学领域。 答案:D,头拓领刨共铅容浪裁逐籽柯天吉溜生戎级恫里憋角光婴秋征耶挪涯榆蒙镀第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,7古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与,苏格拉底,下列说法正确的是(,),A他们关注的中心问题都是人和人类社会 B智者学派关注自然,苏格拉底强调人的理性 C智者学派提出知识就是美德 D苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取
8、决于人的感觉 解析:此题考查的是对智者学派与苏格拉底观点的 比较和理解。根据题干提供的信息和所学史实,智者学 派与苏格拉底属于同一时代,他们思想的共同点都是关 注人类社会。所以此题正确选项是 A 项。 答案:A,栖沥讲惑汁挟庚础院呢愉赐杯筷奸节束屹吼唐纽咒脚竹后痰灾娘劈撞涎浅第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,8关注自然界和人类生活,强调在整个自然界中,,人类是最高级的学者是( A孔子 C柏拉图,) B苏格拉底 D亚里士多德,解析:亚里士多德强调人在自然界中是最高级的。 孔子是中国思想家,提倡“仁”的观念。苏格拉底提出 “有思想力的人是万物的尺度”。柏拉图著有
9、理想国 一书。 答案:D,喜眉敌唯片诧文催兑娜铂拴愧埠已龋描寨赃丸篡孰倪帛依焙桩颠媚耀廖弗第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,9苏格拉底的名言是“认识你自己”,亚里士多德 说“我爱我师,但我更爱真理”。两者的共同之处是体,现了(,),A追求真理的人文精神 C追求完美的理想主义,B追求理性的自由主义 D追求自我的个人主义,解析:本题考查学生的比较分析能力。苏格拉底、 柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”,被认为是 西方哲学的奠基者。题目的材料表现了他们追求真理的 人文精神。 答案:A,模峻聋蜗翔际迈畦睁姥美崩苫室羡驾累幌绩条怯路裔纲蝎兑层票祝景欢滩第二单元西方
10、人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,10从智者学派到亚里士多德,哲学思想的相同点是,(,),A对自然界本身的探讨和解释 B以人为本,洞察宇宙,探索人生 C否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用 D放弃对自然的探讨而去研究人自身 解析:“希腊先哲的精神觉醒”是西方人文精神之 源,主要内涵就在于以人为本,洞察宇宙,探索人生。 答案:B,赁憋权硫芬争谊铭钵锑玛氢勃没淘锹鸦谐拭揍式接污嫉徘扯模娃怖涎前递第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,11 希腊神话故事里,有一个叫斯芬克斯的怪兽。它 有一个谜语,谜面是:“早晨用四只脚走路,中午用两 只脚走
11、路,傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出谜 底而被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜 底“人”。斯芬克斯听了答案,大叫了一声,从悬 崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学,思想?(,),A重视对人自身的探讨 B尊重自然规律,C强调人是世界的主宰 D渴望征服自然,解析:仔细解读材料不难得出正确结论。西方哲学,的核心就是对人自身的探讨。,答案:A,蜒卒凌咋蚕阀妇悬诈苑宛尘膜脸唐抄阂讼鞘禽类壶诗缴氓莹豺印玲呵藉睫第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,12成语是中国特有的文化现象,下列能体现西方 人文主义精神的成,语有(,),A随心所欲 B禁欲苦行 C
12、张扬个性 D压抑人性,无拘无束 以人为本 麻木顺从 麻木顺从,张扬个性 言论自由 神权至上 愚昧迷信,思想开放 追求享乐 追求享乐 神权至上,解析:解答本题关键在于理解西方人文主义精神。 B 项中 “禁欲苦行” 不符合;C 项中 “麻木顺从 ” “神 权至上” “追求享乐” 不符合;D 项四个成语均不符合。,答案:A,肇醋缀汇除隘楼帐匣徒旅秧飘淳翘敌夺缺腻垢磁狄白福懒徒鲤分徒帮洱蹿第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,意四最: 资本萌芽 资阶形成 希罗遗产 文才汇集,文艺复兴,复 苏 14 17 C 意 西 欧 ,人文主义,以人为中心, 反禁欲苦行, 抨教会腐败
13、, 倡自福享受, 鼓发财冒险, 尚理科知识。,薄,十日谈抨封建道德、教 会禁欲,宣平等、个性。,神曲率先揭教会丑恶,但,彼,拉,米,达,莎 英,圣母画反映人间母子亲情,歌集 、“人文主义之父”,前期文学三杰,(记:薄日旦曲比歌),雕塑大卫体现人体力量,后期美术三杰,蒙最写实手法 揭示 人性善恶,哈姆雷特等戏剧讴歌人的伟大和高贵。,文艺硕果 一次思解 始多关注 崔生科学 引发宗改 奠基启蒙,一扫 呆板拘谨 宗教气息 体现 世俗情感,资反封的思想文化运动,借助复兴古典文化,擎杯锣抵盟怎殊苫欧坝爸革淋已隋募殃泪讯篷字政罐你胃湘阎劲诺田雄议第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及
14、其发展,1恩格斯曾说:“这是一次人类从来没有经历 过的、最伟大的、进步的变革。在它的光辉的形象面前,,中世纪的幽灵消逝了”这场革命指的是(,),A新航路的开辟 C欧洲宗教改革运动,B文艺复兴运动 D马丁路德宗教改革,解析:本题考查学生依据材料再现史实、分析判断 问题的能力。材料中“中世纪的幽灵消逝了”指的是封 建神学世界观受到冲击,联系文艺复兴的历史作用可知, 正确选项为 B 项。 答案:B,勤嘘榆柔馈俘酪淬屹煎竟镣昌酉邯访疟重拨箩腕樊陷桔高每终道独眺同谰第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,2温家宝总理在同文学艺术家谈心的讲话中, 高度评价文艺复兴时代是“一个
15、百花竞放、硕果累累、 群星灿烂、人才辈出的光辉时代”,“经济的大繁荣往 往会带来思想文化的空前活跃”。意大利最早出现文艺,复兴且成就辉煌的根本原因是(,),A资本主义萌芽首先在意大利出现 B得天独厚的人才优势 C大量古希腊罗马文化的遗存 D资产阶级强烈要求反对封建制度,解析:文艺复兴运动是一场资产阶级性质的思想解 放运动。思想文化是一定历史时期政治、经济的反映, 而两者中起根本作用的是经济。故 A 项符合。,答案:A,秧练埔深帝滋布松使黑神俐避厘皆折麦见俯测稗防妻后杉何秧它朗给戴觅第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,3下列对文艺复兴时期人文主义思潮的评价,不正
16、,确的是(,),A它是文艺复兴时期社会主流思潮的核心 B它是资产阶级反封建、反中世纪神学的思想武器 C曾一度造成个人私欲膨胀和社会混乱 D宣扬人性、反对君主专制,要求建立法治社会 解析:文艺复兴时期的人文主义思潮,并没有反对 君主专制,也没有要求建立法治社会。人文主义重视人 的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来。 答案:D,樟渺筐楼勤档迈数痹远泪潍傀淘商办悟局句温肺削点咳益吸旱垢悄榔钓阔第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,4人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。,),下列各项中,符合文艺复兴时期人文主义特征的是( A人的感觉是判定一切的准绳 B
17、挑战以教皇为首的宗教权威 C鼓吹人性解放和思想自由 D提出了资产阶级的政治构想,解析:本题要求学生认识近代西欧历次思想解放运动中人文主义思想的发展历程。古希腊智者学派认为人的感觉是判断一切事物的准绳;文艺复兴时期的思想家鼓吹人性的解放和思想自由;在宗教改革中,资产阶级提出挑战以教皇为首的宗教权威;而启蒙思想家在批判专制主义和教权主义的基础上提出了资本主义社会的政治构想。答案:C,章热咽锚参纽秸帘卓窃愚屯敖嘎移抢糊室我存猾集逗尝冲铀溯缀犬吭宫惯第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,5右图所示作品的内容反映了人文主义精神。其主,要价值在于(,),A抨击封建道德和教会
18、的禁欲思想 B提出以“人的学问”代替“神的学问” C率先表达了对教会丑恶现象的憎恶 D提倡信仰即可得救,否认了教皇权威,解析: 十日谈猛烈抨击封建道德和教会的禁欲思 想,体现了人文主义的精神,这是其历史价值所在。,答案:A,秋胺客项歹氰迎秩肤邮呈怒鉴窥影咆讳震颁秸吏夸凯裁东荚机划货运愁狰第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,6张择端的清明上河图和达芬奇的蒙娜丽莎,都呈现出艺术内容世俗化的倾向,其共同原因在于(,),A商品经济的发展 C社会上层的倡导,B社会思潮的变化 D传统文化的影响,君炉釜捞趴贝差统尧祥妖涣离偏絮伦炙酒述顶恬包冤惩典迁卑衬爽腿萍瘦第二单元西方人
19、文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,解析:清明上河图是风俗画的典型代表,而风俗 画的出现主要是商品经济的发展、市民阶层壮大的结果。 蒙娜丽莎是文艺复兴时期典型的作品,而文艺复兴 的发生主要是欧洲商品经济发展,资本主义萌芽的结果。 故二者呈现出世俗化倾向的共同原因在于商品经济的发 展。,答案:A,姨嘿侣霹溢猖志晾栓吱慌抨军逃风那纺词严半忿够畅滥似掏阶酵酝刮漱为第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,7有人将薄伽丘的十日谈与但丁的神曲并,称为“人曲”。这是因为这两本书(,),A都用文学打动人心 B都描写了现实生活 C都揭露了教会的虚伪和腐化,歌颂人
20、性 D都批判宗教信仰,解析:本题考查学生分析比较历史结论的能力。薄 伽丘的十日谈抨击了封建道德和教会的禁欲思想, 宣传人类平等,主张发展人的个性;神曲率先对教会 的丑恶现象表达了憎恶。故 C 项符合题意。,答案:C,罐县服拇脖虞逗撕瓶谊保弛陛穆阂荡蝇彼伙丰友蜡蒜嫁销钥迭驳撇圃庐沼第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,8某中学开展了以“弘扬人文精神,构建和谐校 园”为主题的社会科学普及周活动。小王准备参加这次 活动,他选了以下几本书进行研究。你认为他所选的哪,本书存在问题?(,),A圣经 B但丁的神曲 C莎士比亚的哈姆雷特 D彼特拉克的歌集,解析:B、C、D 三项
21、是文艺复兴时期的文学作品,,弘扬了人文精神。,答案:A,贬韦狗揍蛋友萨岳襟凭软谗表荧很哥企耽只涝殖伏痴溶憾纲芹源蕊着掘滦第二单元西方人文精神的起源及其发展第二单元西方人文精神的起源及其发展,发展 16 C 德瑞英 ,宗教改革,文艺复兴 资本发展 教皇压榨 售券导火 1517,因信称义,(见右面路德思想),马丁 路德,加尔文,亨利八世,仅取代教皇地位,保留基本教义。,信仰得救,先定论, 政教合一的民族民主共和教会。,形成新教,文教发展;(促西欧各国民族文化和教育发展) 始破迷罗 (破天独裁), 传发人文。,国高于教。僧侣可婚,信仰得救,直阅解释, 简化仪式,否罗权威,,路 德 派,加 尔 文 派
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