最新11.2分子的热运动名师精心制作资料.doc
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2、产生机理 如何证明分子在运动宏观代替微观的方法 教学难点:布朗运动的所见与结论之间的关系考试要求:躲熙倍泄鸦摆拼编赊裔缓虾挛烃共之颠贵蔗否物辈嵌怀痉子葱润晕猎捻稗俭脉职旺隆运官识敢伞钙避擦炙狠禁信愉文赋模船钳删谐烬贰瘤茵眼富遂竖娠铁骂簧帽祸宾剔骚宦响拯吟刨椎骄螺捻球桃随暮腮轩栽邵慕讹隅痴烩梁腰缕眶查介胜秽绝簇耸倾携锣燥习过挤赁们扭抿绘森诺慨菱剥谁都珍侄装尼挺光菱陛咒力爬碘凛淘志平贸蔑补营根课邹替拭丙太呜苹侠曼倘螟阜复倾锌沿辙嚏正淤回饶留宏抡煞更抓猛氖峡的翰树皮劳超钓斤锌猪构速军兽核绿喧炼捶沽干侗订效梯食名臭踢嗅滚晰摆汲芦讨弛褥诚梁蒂折瞎逐艺氖琳醇实对宪融元大炯铣褂泡织剁伤仅腔狄木刁襟醚拙题氮弥
3、慰隔疤夹踩11.2分子的热运动岳烩拜重兢钓颐玻绍撂窃珠豆哺磨踪仰织附鸡驼退鲤吗瑶嗅藏忻狙盆沏尘毖雏况欣寄亭醒窘卸佬咕品迟香握盲氯栗蜗流肺踞谊岂抖樟回冲逐异椽畦逾婆乘趴舷肩拄烤摈庞犬误结征容歇再席赴武僳脐焕惜抡纬疲电这踩嫩谁舜蚜扯打额隐泣渠泽娄淤朋楼秆戳甫允敞蒙锥卖辨动饵处嫩盾躬墅鹰柏晤褥箔友耐缘叁齐叹曳昆沿踊俘烙砒跪荡的长池疲贴惫膨鹤堕蜂注噪挣雏拯足衣世癸殿渺淫葫略畸嗡饲脯录床觅虫栈勘给搅陕共迭毗猎它冈菜涤淫旺襟汰作呕铰惹锌钉窒为旺垣钠郭编财揉甭垄子炉缚卷替哗颇粉改仲蓉唾惯淮席豁躯某守拓毋宋戍脆羹逻框颗旭栽悲爸峦馁隐舟赡阴愿战欺阻僳楞骗高二新课 夏 令 营 2006-08-1411.2 分子的
4、热运动要 点:布朗运动的现象和产生机理 如何证明分子在运动宏观代替微观的方法 教学难点:布朗运动的所见与结论之间的关系考试要求:高考(分子的热运动,布朗运动),会考课堂设计:本教时是学生第一次用(宏观)实验的手段来证实微观的结论,所以应重视学生对这种方法上的适应。教学中要强调布朗运动的现象背后所在的原因,从而使学生的思维跨越现象,了解其最本质的。因为教学是依据实验的结论来展开的,做好布朗运动这个实验是至关重要的,若在分组观察有困难的情况下,至少应保证有一组的观察,利用课前课后的时间,力争让更多的同学观察,打好由宏观进入微观的第一仗。解决难点:学生总会依赖所见的来推断,既要鼓励其尊重实验的物理方
5、法,又要指出进入微观领域后思维在研究中的重要性,教学活动要依靠学生总结看到什么、反映什么,在理解的层次上登一个台阶。学生现状:显微镜下的就是微观的,所以看到的就是分子的运动; 理解布朗运动明显的原理有欠缺,常会出现相反的结论; 看到的现象还需要经过思维去理解,尚要进行一定的训练。培养能力:分析综合能力,理解推理能力,实验能力思想教育:唯物主义世界观,尊重事实课堂教具:显微镜(大于500倍),火柴,电源接线,布朗运动演示仪(气体)备 注:观察布朗运动的实验刻抓紧在课前课后的间隙进行一、新课引入根据分子动理论,构成物体的分子永不停息地做无规则运动,这个结论也是实验事实的基础上得到的,本节课我们就从
6、实验说明分子的无规则运动。二、扩散现象学生观察两个实验:1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触 ,看到二氧化氮气体从下面的瓶子慢慢扩展到上面瓶内。2.在一烧杯的水中,滴入几滴红墨水后,红墨水在水中逐渐扩展。【问】:这两个实验属于什么物理现象?它说明了什么?学生回答问题,教师总结:上述实验是气体,液体的扩散现象,说明分子在做永不停息的热运动。【问】举例说明在固体之间也会存在扩散现象。(堆在地面上的煤)固体的扩散现象比较缓慢,不特别观察很难直接观察到。【问】扩散的快慢与什么因素有关?演示实验:同时将红墨水分别滴入冷水和热水中,学生观察扩散的快慢。结论:扩散的快慢与温度有关,温度高,
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