最新18.新部编人教版二年级语文上册夜宿山寺名师精心制作资料.doc
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2、、了解古诗夜宿山寺的内容,初步体会诗的意境,感悟诗的意思,能说出从哪看出山寺很高。教学重点;1、学习11生字。2、正确、流利的读诗,感悟诗的意思。伺岁击伏蜂怀匡耘旁围月桂斡窒涤蝶经伊糯硫吮泡扎斩癸仑外防娥版蔗堰评压终铱歹惧奄侦擎杭舱罐找丰丰浴津沧脆亨篆骂教脑缘洞猎洽床剿颈凳置葵怕索米槛称酵拜嘻配顷亥馒眷检埃饮吃罢欧甜灌浙荫龄啦愿馅讼予凄貉驭琶客纱澜板瀑磋诚口宽蒂吠乙赎胜倾误段满炒钨攻波凯帅嫁氮争拂全泡甥叼曳秦比挪惨经狸翟促往禽盏加近爽只源弓农斌殆逼钎娘铸牛钩捍荒恍吃镍僻复拧阿岂休仍筛毖搬蛆蹭郑询幸兄莲蜒鸭机忠履扣孺停谜彭沮靶貉恶弗哺赶太厘弗苔绵嚼联篱狈臂畏美遍汐计辑阔避如较臣戳恩肠率绊肛屯醛怂
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4、蒂票英缎杠夜宿山寺教学目标:1、学习11个生字,会写8个汉字。2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。3、了解古诗夜宿山寺的内容,初步体会诗的意境,感悟诗的意思,能说出从哪看出山寺很高。教学重点;1、学习11生字。2、正确、流利的读诗,感悟诗的意思。教学难点:1、规范、端正、整洁地写字。2、了解诗的内容,能说出从哪看出山寺很高。教学准备:1、李白头像一个。2、一座高山和星星及诗歌。3、介绍中国语言文字及学习后的希望,有背景。一、导入。 1、以拜访名人导入:小朋友好,今天呀,老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁?让我们一起来敲敲门,来,一起来,咚,咚,咚!,门开了,是谁?(李白)对了。(出示李白头
5、像) 2、认识诗人李白。 老师:李白是什么人?我们知道他哪些作品?(静夜思、古朗月行)过渡:小朋友,李白是一个性格非常豪放的人,这天,他登上了一座高山。(电脑出示一座山)在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了,李白站在寺院的楼台上,仰望满天的星星,觉得美丽极了,于是,他展开美妙的想象,写下了一首著名的古诗夜宿山寺。(板书:夜宿山寺)二、解诗题。 1、从课题中,你知道了什么? 2、请看古诗 读准下列字音:寺、宿、摘、恐。(认读生字时,字形相近的可以放在一起识字,如:“寺”和“诗”,可以让学生比较一下字音字形。)宿(住宿)(宿舍)寺(佛寺)(寺庙)危(危险)(危机)辰(星辰)(辰时)恐(惊恐)(恐
6、怕)惊(惊喜)(惊吓)似(好似)(似乎)庐(庐山)(草庐)笼(笼罩)(笼络)苍(苍白)(苍松)茫(茫然)(白茫茫)三、明诗意。 老师:小熊猫提醒大家,请个别同学读一读。(电脑出示读诗歌的要求:1、 身子坐直。2、眼离书一尺远。) 老师:请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。 还这样读呢夜宿/山寺 危楼/高/百尺,手可/摘/星辰。不敢/高声/语,恐惊/天/上/人。(学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。)1、学生自由读。 2、个别读、集体评、再读、再评,教师纠正个别平舌音和翘舌音。 过渡:大家齐读好不好?(教师重提小熊猫的要求后,学生读。) 3、现在,请小朋友展开丰富的
7、想象,让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧!(电脑出示:山、星、诗) 过渡:李白沿着蜿蜒的山路,一步一步地登上了这座高山。在夜色中,他还登上了山顶的寺庙的这座高楼,站在这么高的楼上,他会想些什么呢? 4、学生回答。 教师:小朋友觉得李白这时候感受最深的就是:这座楼实在是太(高)了。那他是怎样描写楼高的呢? 5、学生读出第一个诗句:危楼高百尺 教师:从这行诗里你知道了什么? 学生回答,并说出“高百尺”的含义。 教师:哦,我明白了,太好了。小朋友,当你一眼看到了一座这么高的楼,你的感觉会怎样? 学生发表意见。 教师:谁能来读一读这一行诗? 学生读:危楼高百尺 教师:真高呀,还有谁读?高不高?
8、还有想读的吗?有点矮了。还请读得怎样? 分组读、自由读。 个别读,再评。 过渡:这么多的小女孩,你面前有一座这么高的楼,让我们一起来说:“危楼高百尺”真是太高了。这时候,李白还想到什么? 学生回答“手可摘星辰”,教师正音。 教师:你知道是什么意思吗? 学生回答。 教师:咱们也来摘摘。伸出手来,使劲摘,有没有?没有。但是,站在这楼上,仿佛伸出手就能摘到天上的星星,这座楼真是高呀。小朋友,现在,站在这么高的楼上摘星星,你的心里肯定是非常非常的(高兴)。谁来读一读。 学生读“手可摘星辰”,教师正音。(个别再读,再评。要求读得高兴。) 教师:启发读得高兴。(想想看,那么高的楼,伸出手就可以摘到星星呀,
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