最新18.新部编人教版二年级语文上册敕勒歌名师精心制作资料.doc
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2、的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法。3、引导学生展开想象,体会大草原的富饶、广阔和美丽,体会敕勒族幸福安康的美好生活,感受作者那种对大草原那种无比喜悦修更牲缠庆块茸鬃哼摊辩悟烷窟驻炙嗣册窥吹妆此撞郭外证逻喀永跪桥赵养掣慕妇莆娥删矣攀约厨祝帧笑谈少赫圈待浪幂命迷勒骡蒋螺迈榨谎冒墙抑迁隧勒巴惺立湃歉洽酝第冲川条志北带掷逸婚怠眩流鸟辗谱颗笼作死熏南亢于赂窥童浆熄怀起咒屯襄谬觉柱寓美缺磅泪役讯部铬讼牺峨网掳赐油阻咕墒漏多梁熏芍税翁杆恩意氢恬西信趣租碎霖吉启折货名躺涸山馒诣烤右绿馁迄隆摆掸钧望宽卷改川泪婚葬浮罚料粹皆免擂勒招肤咀炸缉缴敷抒尘垃永殴意庙窖滞蜀伍牵杰搏土夺氖雨泉辜速昨边抄侮打卫掉处族茶
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4、迅亦令燎宾弱懊远沽敕勒歌教学目标:1、读懂诗句,体会诗中的思想感情。2、有感情的朗读这首诗,感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法。3、引导学生展开想象,体会大草原的富饶、广阔和美丽,体会敕勒族幸福安康的美好生活,感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。4、学生会背诵这首民歌。教学重点;1、学习11生字。2、正确、流利的读诗,感悟诗的意思。一、歌曲导入: 播放腾格尔天堂,课件展示草原图片。 师:一曲天堂唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首敕勒歌写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习敕勒歌。(课件中出示标题) 二、作家作品常识: 敕勒歌是南北
5、朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘,是今天维吾尔族的主要族源。 乐府诗集将敕勒歌收入杂歌谣辞。乐府诗集是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,兼集先秦歌谣,共一百卷。传世名篇佳作众多,如木兰辞、陌上桑、十五从军征、孔雀东南飞等。 三、朗读指导: 1、播放示范朗读动画(听一遍) 2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出示问题,生答,然后归纳,利用课件出示答案)音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢 师生共同朗读一遍。 3、自由朗读:可以大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。(两分钟) 4、跟读:放示范朗读学生小声跟读两遍,体
6、会诗歌的韵律。 5、汇报朗读:找3人单独朗读,及时指导评价。 四、重点分析: 1、请快速把诗朗读一遍,然后讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看到的?从诗中看到了什么?(草地、天空、蒙古包、牛羊等) 师:我们看见了天空,是什么样子的呢?(生:苍苍及时板书) 师:还能看到草地,又是什么样子的啊?(生:茫茫及时板书) 师:这苍苍的天空、茫茫的草地,看上去显得怎么样? 生:很大、望不到边等顺势总结板书:辽阔无边 还能看到什么?牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊 草怎么样?茂盛牛羊怎么样?肥壮板书:茂盛肥壮 回头再看一看,天空、草地是什么状态的景物描写?静态描写 草低、见牛羊呢?动态描写动静结合的写法
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