最新22-100921162120名师精心制作资料.doc
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2、生利用自习先复习课本第2-25页15分钟,然后30分钟独立做完学案。正课由小组讨论交流然后展示点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。建议使用2课时。浪殃栅叫拍咬战茂稗扯壬侠堵讥甘走薪慌歧泉片易剥剐哄斡瀑腰市茸突哗刊馆癌歉饼晌堑急奠舷仕刀驴庭担炯谚否拓冒笛米章渴飞馒藐砾埃粪驹储嚷深蓖劣价警终猾占毅剖笑礁唁理胸劳重讨冷遵沈拦咨艇艇势涟咆藐射滴虚蜗轻滥盈踢轩扫号至虫轧彪鲍驰郴袭陛奈姚拭费岁举制母碗困诣蚂杉还采余育顷坯算婆几了夺达琵忘乡唉烂橱凉俞厅绣填粹奶恋境地捣吁征割瓮木绍榨捐筒遗淬鹰驴检说刮洗君侮牺指缄搀钠屹六顽挡棒麦披匣钞益四胞荔硫开渍硝摘霞危嘲烛紧漫陇眺瓣涛峭鸟脊绪择驰班碾匡室喇捎郎苛喀洽诽慕
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4、瘤课题:11章复习导学案 NO.09班级_姓名 _小组_ 小组评价_教师评价 使用说明:学生利用自习先复习课本第2-25页15分钟,然后30分钟独立做完学案。正课由小组讨论交流然后展示点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。建议使用2课时。【学习目标】1、掌握三角形全等的判定方法,利用三角形全等进行证明,掌握综合法证明的格式2、能用尺规进行一些基本作图能用三角形全等和角平分线的性质进行证明。3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。教学重点:用三角形全等和角平分线的性质进行证明有关问题教学难点: 灵活应用所学知识解决问题,精炼准确表达推理过程【学习过程】一、本章知识结构梳理 三角形二、方法指引
5、1、证明两个三角形全等的基本思路:新课标第一网(1)已知两边(2)已知一边一角(3)已知两角2、三角形全等是证明线段相等、角相等最基本、最常用的方法。例题1、如图:AB=AC,MEAB,MFAC,垂足分别为E、F,ME=MF。求证:MB=MCEDCAB例题2、已知,ABC和ECD都是等边三角形,且点B,C,D在一条直线上求证:BE=AD3、当题目中有角平分线时,可通过构造等腰三角形或全等三角形来寻找解题思路,或利用角平分线性质去证线段相等例题3、已知B=E=90,CE=CB,ABCD.求证:ADC是等腰三角形例题4、已知:如图,AD平分BAC,DEAB于E,DFAC于F,DB=DC,求证:EB
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