九年级物理全册16.2电流做功的快慢教案新版沪科版20180515320.doc
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1、电流做功的快慢 学情分析学生已经全面的学习了初中物理电学知识,但学生的知识相对比较零散,缺乏系统的知识整理和提炼归纳;对现实生活中的电学现象不能正确分析和用准确的物理语言来描述,而对于电功率公式的选择和运用,是解决电功率问题的关键点。 教学目标【知识与能力目标】(1)了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。(2)会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。(3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。【过程与方法目标】(1)通过类比速度、机械功率的定义理解比值定义法。(2)通过探究活动使学生更深入的理解额定功率和实际功率。【情感态
2、度价值观目标】(1)通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。(2)在共同完成对额定功率和实际功率计算过程中,让学生增加对电功率概念的理解深度。 教学重难点【教学重点】(1)电功率的概念、公式及其应用。(2)额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。【教学难点】 课时数理解额定功率和实际功率区别和联系。 2课时 课前准备多媒体课件:实验器材:低压电源,演示电流表、电压表,标有“3.8V”的小灯泡,开关、滑动变阻器各一个,导线若干,“220V40W”白炽灯泡一只,PPT一个,演示电路板一块。 教学过程第二节 电流电
3、功的快慢(第一课时)一、复习提问:1、电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦;电流通过电车2秒钟做功1200焦。问:电流通过洗衣机和电车时哪个做功多?哪个做功快呢?通过计算告诉学生:在日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢,电流做功的快慢,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须比较它们在相同的时间里看哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。由此引入课题。二、新课教学:、通过类比的方法引入电功率的概念:(l)怎样比较物体运动的快慢? (2)怎样比较力对物体做功的快慢? 那么怎样比较电流做功的快慢?(比值定义法)(一
4、)、电功率:1、定义:物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率2、物理意义:电功率是表示电流做功快慢的物理量3、公式:P=W/t(定义式)(其中:P电功率,单位:瓦;w电功,单位:焦;t时间,单位:秒。)4、单位:瓦特,简称瓦,符号是“W”。常用单位:千瓦,符号是“kw”。 换算关系:1KW=1000W5、学生独自完成由定义公式推导出功率的计算公式。电功率的计算公式:P=W/t=UIt/t=UI6、让学生推导电功单位KWh和J的关系:由P=W/t得W=Pt=1000W3600s=3.6106J由P=W/t=UI可知单位关系:1瓦特=1焦/秒=1伏特安培(二)、电功率的计算例题:一盏电灯连在
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