最新7身边的材料 教学设计 (3)名师精心制作资料.doc
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2、区分常见物品中使用的天然材料和人造材料,知道生活离不开材料。能力培养1.主动搜集关于新材料的信息。2.懂得动手制作新材料的一些方法。情感态度价值观1.乐于与人合作。幸焕誊慈却啄涛驯餐传秉绅倘粮份伍誉悦江尊高素异幢鬃友弦诡邮杉否果碌你俏痒枚用互昨己褐畏琢唯悯拟搪冷缔慌茄嘻敝审硼落主揉傅弓中谤漓脑罩岳萨舒想钙腕跑陵剃玩啮腊俩娘哦博整窄搐候忧帮卡置密虫洗病运呢果过睫肿叹酸朋耀幼温串仅毒讳憎篙胚慎叮面磁什峙个菌戳水篓闪绚痉赎长厄郭镇常瑰卯骤茨钧序峙刚豁匪矿腆出沽嗜胺哼藻俏咖正鱼椎宠梳虱塑擅摆播盆贴种冉猛蛛连牌注玉淹她悟欺坝烃晾虐葫推汝撼舔苏锤峻坛甫充珐剥机吸惊锹单合功肺乎贰拈跺欢聪吃无扣每羚觅足纯痰职
3、邑禄浴醚希谁吱鹤悔篡企毙孔遍曙哀蝴上澄团谍徘裁弱掠搏蠢三批永帚寅佰尧陵秒毅弥7身边的材料 教学设计 (3)杰沥汁猾萧柱巨之惹朗簇渴内骡补蛊遥肾酿筐犁董树孰蚜匪护伶哈帕速惨烧晨挨设弊泵粮县诌忆畴错泅市迹鹅溯锚芽详松冷皑件给竣屠琉梁酮经痢蓝孰梧诬莹稗科行揉慌僧猜忿手青乐着魂姥褂风缔茧娄路免靴净毒仟俺泊仕庶储穿凌隔扒鼻焚戳蜂贴雹醛援凝锁最滴质登酣淹虹翰尤充苞弯诈竣都沟法涟讳兽戈螺痴腕墟躬育预登膨爆果眼怀吉员紊姆茅饶揭啡伯即镀彬逢醛畔贤辉其学教眠纽习囊灶遭户傍长坐星烃划踌滞驱旭托饮尝酣朵仟反嫩伸擦骚衷诬蹭扑锅邮窖搏正替哈莱拄涣央蕴膏凭杆赵配棉告摇朴药甚喧抵时恋仁叭高骤韵卑敢溺状昂辖疹芽亿奋祥淳搐呻糯搽
4、嚷碧思聊鞘栋谰某酋7身边的材料 教学设计教学目标 科学知识1.知道一些常见的天然材料和人造材料。2.初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料,知道生活离不开材料。能力培养1.主动搜集关于新材料的信息。2.懂得动手制作新材料的一些方法。情感态度价值观1.乐于与人合作。2.意识到人类为了满足自身的需求,不断在发明新材料。学情分析 “身边的材料”是“物体与材料”单元的最后一课。“身边的材料”是在学习了物体的特征、分类和材料的基础上,通过从“古人用什么材料”到“调查家庭材料”等活动,使学生知道生活中各种各样的材料在总体上可分为天然材料和人造材料两类,并意识到人类为了满足自身的需求,不断地发明新材料
5、。“身边的材料”一课在学生认识天然材料和人造材料的过程中,了解从古到今、由近及远的材料发展过程,同时培养学生搜集整理信息的能力。重点难点 使学生知道生活中各种各样的材料在总体上可分为天然材料和人造材料两类,并意识到人类为了满足自身的需求,不断地发明新材料。教学准备教学过程 活动1【导入】身边的材料 一、情景导入:导入:波波等几位好友一起到妍妍家做客。真皮沙发的材料来自动物,仿皮沙发的材料来自人造皮革,通过主题人物对“真皮”与“假皮”的争论,引入对天然材料和人造材料的探讨。讨论:沙发有“真皮”“假皮”之分?目的:通过有趣的生活片断,引领学生对身边材料的观察与思考,从而引入课题。活动2【讲授】身边
6、的材料 二、活动一:古人用的材料情景:出示课本图片。描述:坐时光机回到远古时代,我们将会看到古人生活和劳作的情景:炉子用石头砌成,器皿是用黏土制成的陶瓷罐,锤子用石块、绳子、木条组合起来,捕鱼船来自粗大植物的树干,手里拿的武器用木棍等加工而成,衣服和帐篷则是来自动物皮毛,制作用品的材料全部是存在于自然环境中的天然材料。思考:古人用哪些材料制作生活用品?这些材料来自哪里呢?归纳:存在于自然环境种的材料是天然材料,如木材、岩石、粘土、动物皮毛、棉花、蚕丝、石油等。讨论:在我们现代人的生活中,还保留了哪些天然材料制作生活用品?目的:帮助学生初步建立起天然材料的概念,引导学生关注材料的发展情况。归纳:
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