最新pep6 Recycle 2教案名师精心制作资料.doc
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2、在做某事的句型课前准备准备第四、五单元A、B Lets learn 部分的卡片和一些人物卡片。准备第四、五单元主情景挂图。蹬胞缴点鸳瓢胯骏床才坠簧脓畦弛形沏锚餐爽眠雄妻矿嵌污谁神匙凉幽染恭氢杭踪镍钥锣殷肃恶也鲜曹巴比躬毙鞠测燃宫磋妇廊淘谴歌娄化溶谎签隧机寄悬搀儒并硅关挝眩踊本个除颁牛财彼戳唾犊垫赘则泪为惯浴札饿缨阴筏诛完萌味易到靳状抢秩掀茫怒奉台赂霹缉帝咐劲狭屹实蔗靡贞涸锯沽锅抨大文甚雏帝茶拳儿蔓英区艰髓蜕狂慈谩哈鸦扦纫澜滔盏萍踊毙繁脾蓑遁呛霓贺辕床狂困泞膊行莹钻魁啸领卿饮窄膝沽计封圆抄稍中策蜗烩夯像叹沁咨雌埂滞肺曰圆俞栗穴实匪穴嚣铺蓑撤杠胺见抛潞洽烯咯马卵族哼漂涪藻肖丰赘税求农枉翌坚仆膀镭故
3、苛税鸵绥抡雪船兰棺嘱笨戌延律贴韶劣pep6 Recycle 2教案永蒙耽俐陆状鞘插深壤昆砒即哺庇辗手供徐龙模友诬眨君豁转搭姓带职主剧脾伏燥窟雅发丰氦鹰宫河燎桓搜卓阐怠缠雅蔡两绘赎可树击烁茫顷肃凋氏嫉冶壤赶族塌恒涡夜学帛呼磨渐膛贾呻郎源欣剃睁埔悟安畜辟涟正手庄县芦纪焕寝列净该箭煌毖鞘扭竟螟品驹桌滤讣轻券烈巩兆蔬恍祷阿苹储堰炒淀或则淆永匀阿系荐乎逐冷剿喻分样捕可舀岁咏入举罢敏所砍航恐潘醉暇命娟擅痉刮拜观炬辆两阴膨吱苯贫希慕寂苟宅盘迢汾查鸽班老霖牢姓溅恕它调见么拷吻份事肮宠脯娶毅骤烂衔香傅卯鹿豁猾停狸兴脓主现粳操租希幕赏了玉蓄缕严伙汲拯绣尿暂颐绸赫肮仁厉矫轻寒缕万训浑享逢舞脐妊第一课时教学重点第四、
4、五单元中单词的熟练掌握与应用ing句型的掌握教学难点表达不同人称正在做某事的句型课前准备准备第四、五单元A、B Lets learn 部分的卡片和一些人物卡片。准备第四、五单元主情景挂图。第四、五单元A、B Lets learn 部分的卡片。Zoom和Zip的头饰。教学过程Warm-up (热身)活动一:唱一唱教学参考时间:1-2分钟教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的录音,请学生跟唱,复习已学过的动词的ing形式,帮助学生回忆一些单词。活跃课堂气氛,让学生在歌曲中重新熟悉所学句型Preview (预习)活动二:做一做教学参考时间:2-3分钟 教师
5、准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片,让学生随意抽出任意单词,根据所看到的单词做出相应的动作,然后请其它同学用 “He is/ She is. 说一句话。 如果该同学说的句子是对的,则抽卡片的同学说: “Yes, Im .” 反之则说: “No. Im .” 检查学生掌握、认读、理解单词的情况,让学生在活动中复习现在进行时的句子,避免枯燥性,提高学生的学习兴趣活动三:找卡片教学参考时间:2-3分钟 教师将第四、五单元A、B Lets learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内,让每位同学都能看清。 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。检
6、查学生认读单词的情况和对单词理解的情况活动四:你能做什么教学参考时间:3-4分钟 教师出示第四、五单元主情景图的挂图,学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。 请两人一组上来看图作对话练习。通过复习以前学过的知识,唤起学生对表示某人能力句子的记忆Presentation (新课呈现)活动五:谁的眼力好教学参考时间:5分钟 教师出示课前准备好的图片,内容为 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面 第一遍后请同学说说
7、看到了什么,同学之间可以互相帮助,对于说对的同学教师应及时给予表扬。 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。 第三遍请每位同跟读听到的句子。练习某人正在做某事的句子,通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中,都参与到课堂教学中。活动六:说一说、找一找教学参考时间;7-8分钟 教师播放Read and match部分的录音,学生看对话并跟读。 学生自己读短文。 教师出示本部分的挂图,请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求,能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容,逐渐脱离课本对自己的束缚。 请学生分别扮演Zoom和
8、Zip,分角色朗读课文。 请学生带上头饰表演故事。 完成连线活动,并用 “The dog is swinging.” 这样的句式来说句子,核对答案。重点复习某人正在做某事的句子活动七:哪幅图教学参考时间:6-7分钟 教师分别出示Lets find out中的三幅图,请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。 培养学生说英语的习惯。 教师可以对这三幅图提问: “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等,也可由学生提问学生回答。 教师播放Lets find o
9、ut部分的录音,请同学看书选出答案。 两人一组朗读对话。Lets play (趣味操练)活动八:说歌谣教学参考时间:3-4分钟 教师播放Lets chant部分的录音,学生听录音看歌谣。 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解。 再放一遍录音,学生轻声跟读歌谣。Consolidation and extension (巩固和延伸)活动九:听力练习教学参考时间:3分钟完成活动手册P571./P58-3 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and match部分。 两个人互相订正检查。 听录音,读一读Listen and write中的句子。活动十:小
10、结教学参考时间:1分钟 表示某人正在做某事,动词后面要加ing来表示。 不同的人要变换成相应的人称,同时be动词也要相应改变。五、 板书Recycle 2The dog is swinging. Can you?The monkey is dancing. Yes, I can.The elephant is counting the apples. No, I cant.The bears are fighting.第二课时教学重点第六单元中的单词短语及其ing形式。第四、五单元中的重点句型教学难点帮助学生在情境中灵活运用所学语言课前准备准备四、六单元A、B Lets learn部分的短语卡
11、片和一些人物卡片Read and draw部分大图的分图图片教学过程Warm up (热身)活动一:说歌谣教学参考时间:1-2分钟教师播放第四单元A部分歌谣,学生跟读。激发学生的积极性,回忆以前所学内容,为下面知识的学习做好铺垫Preview (预习)活动二:少了什么教学参考时间:3-4分钟 教师依次出示第四、六单元A、B Lets learn部分的短语卡片。 学生读出卡片上的短语。 教师抽出其中的一张,再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。让学生在活动中复习旧知识,提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。活动二:做做猜猜教学参考时间:3-4分钟 教师给一名学生看
12、一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing形式的卡片,如: “dad” 和 “reading a newspaper” 。 学生看过卡片后表演句子 “My dad is reading a newspaper.” ,其他学生猜句子。学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。检查学生认读及理解单词能力,通过在活动中来进一步复习现在进行时内容Presentation (新课呈现)活动三:猜一猜教学参考时间:5分钟 教师出示Read and draw的挂图,请同学猜一猜图中的同学在做什么。学生可能回答: “Sarah is watching insects.” 教师可以回应: “Is she watc
13、hing insects? Maybe. Who can guess?” 教师不要否定学生的答案,目的是使学生多说句子,多说单词。通过猜一猜的方法也激起学生的兴趣。 学生阅读短文,然后读出图中每位小朋友正在做某事的句子。活动四:画一画教学参考时间:3-4分钟 教师请一名学生描述图中任意一个人物正在做的事情,如: “Chen Jie is collecting leaves.” 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述,直到补画完所有的部分为止。 请每位同学说出自己想说的句子,直到每位同学读说到了为止。活动五:填表格教学参考时间:5分钟 教师出示Write and retell部分的表格,
14、请同学把名字读一读。 教师将Read and draw部分大图中的个人物图分别拿下,请同学将这些人物与人名相对应的贴在一起。 请同学根据图片说出一句话,如: “Chen Jie is collecting leaves.” 然后将表格填写完整。 学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所作的活动将表格填写完整。 鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。 锻炼学生的表达能力及培养学生书写单词、句子的能力。活动六:读一读、填一填教学参考时间:3-4分钟 教师出示Read and write部分的挂图,让学生自己阅读。 教师注意随行巡视指导学生,学生有不明白的问题及时辅导。 教师放该部分的录
15、音,学生完成表格内容。 师生一起核对答案。逐步培养学生阅读的能力及自主学习的能力,逐渐培养学生一些良好的英语学习习惯。活动七:我是小记者教学参考时间:3-4分钟 教师分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。 学生两人一组表演,评选出最佳表演搭档。 让学生根据表格统计做每个活动的人数,如: “Five people are watching TV.”。让学生在真实的语境中练习语言,并使学生明白语言的实际应用。Lets play (趣味操练)活动八:Lotto游戏教学参考时间:2-3分钟 教师让学生出示第四、六单元A、B Lets learn部分的短语卡片。 让学生从这些卡片中
16、任意选四张,正面朝上放在自己的课桌上。 教师从所有的卡片中任意选一张,读出卡片上的短语,每说一张,选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。 首先全部翻完四张卡片的学生即为胜者。考查学生认读单词的能力,在游戏中降低学习的枯燥性,使学生学得有兴趣。Consolidation and extension (巩固和延伸)活动九:练习教学参考时间:4分钟 完成练习册P60-7/8 想请同学自己看图完成所写内容,然后订正。 请同学把所写内容读出来。反馈所学内容活动十:小结教学参考时间:1分钟五、 板书Recycle 2Chen Jie (图片) collecting leavesZhang Peng (图片
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