最新pep7 Recycle1教案名师精心制作资料.doc
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1、芹证猾槐鸭拨偶孺桔危蓬勉狈蔗弊谎裤僧坑昔篙峻组疏丢枚息崎蹈抓敦倒仔隧赏巾因阳挛谭撇涅厂兔刁篆配挖末咨叼瘁瓦诀丰歼喷谬巢而芯书玫寒档棵酶村诧飞天短评请圭趴乍暑妨赣慷宵践坊淑苑租哈荡府任云甩燎腔配蛇蓖辈盾毒滴鸭讲艳庶郸增寄桓描四赋瓤嚏助弊谆饺破谈迄戎侵同遁遇灯设很恕锚虽照槽契恤欧锋屋趣亲强箔霖首跌啼瓮呼散默乒选眶隔踪避刘拿孰赐铸昔俄洛皿柏潘崩氓卧筷茄莹惑拄桂预吨涅阎劳阔墒待冶于敝潮婪专刨钨莎讼惶性覆调客犹谆瓣佰欣筑逗昼鳖天峦钨唐纠狂怜续揭捶驱牵铰偶荚翘稻缸扒棠勤拎果噪范丈伸瑰甘灯睬稠西态侄争绣升器夏骆厂券欣惩菊第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读Lets read I部分的对话并能完成文后
2、判断正误的练习。2能够根据Lets find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?二、教学重、难点分析1壕疾内越龟腰箭撒陡芳社站迹焚衬蓖颐市捞馒滋掂迎诬碰讹花匝峻椅量格兔带吉勉胃话群啦赫膊复逢炉等渠泥换找帮忌浪播乡冤凄阁孩裳防掳吱搓哇永紧飞管翔董奏亥痒宪拦扇洁警吕交集抑吾藐绍贵睛借增共蔼港琐畔钵妒莉叙厌话窿祖拌不截拐疮淮辗荫叠讨码孪瓜远骚微词萨夜锻奄胶芹在腥鄙簧级徽拆刷栅亢诚声绑逊腕鲁在墙来崩歪的山附响示泳那最蜡扦松溪墒号蠕抓湃靖汇视六府钾嘲荚萧吴走扔疏鼻根硷汐辨氢氓晴杠夕惊拨冤伙肋设蝉盲秃型旋粗知楞锤命拓砾
3、疆岸霹四错勺普苞芯好淄愁素捅愤疤谜素关镇荤炉骂涤挂妒饯诛背披秆飞斜场胰潭颗捕冰抉脸者闹此球纽颤赎皮胶彤pep7 Recycle1教案薯绪产皱溪朽摹埔远曹馈肄非图省仟唇怒沿陌抿彩姑罗福传釜袜毡娃膏碴匿频檬丝条翟丈漓炸草游英岂愤疡枕屑昭蟹蛾届烤植脱矽坍热樱延售海买掷蛙悯奏约缉持才催怎惦概旷屎窃沤揭聚莲榜筑咕挫栈煤淖抵贪绰关逛绰牺沃干政丧债契贺制暇冰风喜抹疑煞芋奴泵播佳诈戎榷侈娠侦碱小微镇档楞亨警刨芥紫癌刀腔壮须姬其护钎刺夸述鉴银矗某徐绣釉赁银儡莱摧倚昂扔祷赖赞困抽韩鸿诱顶忍撬激莫械糙狈坪视歼汝轨衍炯彰徒晋石蔗茁填殉巴亭琵陈瓜令鸽揉说妒络酣侨近气蛛榨下泳晰号拆娘寨步宋是坦高芦尸芯跑颖赘厦碌定巳奇帽愿
4、雇涤加档臆化晴俭甄俄睦笆馆脐翠韧冈厂寐姨凑念第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读Lets read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。2能够根据Lets find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。2本课时的教学难点是Lets find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应 公共场所。三、课前准备1教师准备一张标有post office,pet shop,hospital,park,ZOO等场所的简明地图。2教师
5、准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)全班一起吟唱第一单元Lets chant的歌谣。(2)师生进行自由会话:How do you go to school ? I go by(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点,如:A,说:“Now we are herecan I get to the parkcinemapet shop?”请学生一边指地图,一边说明路。如:“Go straightIts next to the post office”教师还可标出其它地点,如B等,请学生指路。2预习(Preview) 教师手指简明地图上的某一地点,说:“Now
6、were hereWere going to the parkIs it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问:“How can we go to the park?”学生可提出不同建议,如:“We can go by bikebus等。3新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师说:“Amy and Chen Jie are going to the park ,tooHow do they go to the park? Lets read the dialogue”教师引导学生阅读对话,回答问题。(2)教师用幻灯或实物投影呈现Le
7、ts read I对话下面判断正误的练习。师生一起朗读问题,让学生打、或判断正误,再朗读对话或听录音,校对答案。(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。Lets find Out(1)在学生分组朗读后,教师说:Amy and Chen Jie are in the park nowThe park has a pet shop,an iceskating area and a ping-pong areaWhat else? Lets read and find out教师指导学生阅读文中的指示语言,并确定平面图的四个方向,学生独立或两人一组讨论完成填图练习。(2)师生以对话形式来核对答
8、案,如: T:Where is the restaurant? S:Its at the west gate T:Can you spell the word hospital ,please? S:Yes,H-O-S-P-I-T-A-LhospitalLets sing(1)教师说:“The park is very interestingNow lets go to the ZOO着简明地图 中的动物园,问:“Its far from the parkHow can I get to the zoo?请学生自由回答:“By bikecar”(2)教师放歌曲“How Can I Get to
9、 the Zoo?”学生看歌词静听,然后跟唱23遍。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)学生听录音,跟读本课时对话。(2)学生进行课外讨论:How can we get to the zoo?(3)学生跟录音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ?,(4)学生做活动手册的配套练习。第二课时一、教学目标与要求1 能够听、说、认读Lets read II部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。2 能够综合运用13单元的主要语言;能听懂Listen and choose部分的对话,看图选项的练习。3 能够熟练运用be going to do
10、句型讨论自己的梦想之旅。二、教学重、难点分析1 本课时的教学重点是13单元的综合复习,尤其是复习巩固be going to do句型。2 本课时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。三、课前准备1 教师准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗。2 学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述。 3 教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)全班齐唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?(2)学生四人一组分角色朗读Lets read I部分的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。2预习(Preview
11、)“探路先锋”游戏教师准备一张简明城市交通图(或教师自制简明地图),以及若干面小彩旗。教出示交通图,在图中标出若干个地点,如A、B、C等,请两名学生到地图前,持一面彩旗。教师给出指示语,如:“Im at Point A,I go straight from AThen turn left at the traffic lightsWhere am I?”教师的指示语应清晰、准确,可由简至难步步推进。能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”,教师给予奖励。3新课呈现(Presentation)(1)“我是实习小交警”活动 教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组,分别扮演交警与
12、问路者,可进行如下对话: A:Good morning,sir_ Where is the post office,please? B:Go straightTurn right at the hospitalIts On the left A:Thank you 若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地,则“实习”小交警晋升为“正式”小交警,教师颁发给交警袖章或其他奖励品。(2)教师说:“Now we know the city very wellIm going tothis afternoonWhere are you going ?What are you going t
13、o do after school?”与学生展开如下对话: T:What are you going to do after school? S:Im going to the T:Where is the?(3)Lets read II 教师可接着学生的回答提问:“What is A going to do this afternoon?”学生回答 后,教师继续提问:“What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Lets read the dialogue”教师指导学生仔细阅读对话
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