天津市滨海新区九年级语文下册第三单元12人生导学案新版新人教版20180515215.doc
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1、 人生 学习目标1.培养概括提炼能力,找出文中对人生所设的四个比喻。2.分析品味文中含义深刻的语句,理解作者表达的人生态度与价值观。3.树立积极的人生观和生活观。重点理解对人生所做的四个比喻。难点分析品味文中含义深刻的语句,理解作者表达的人生态度与价值观。学习过程知识链接勃兰兑斯(18421927),丹麦文学评论家,文学史家,犹太人(这一点也许很重要),最主要的代表作是六卷本的十九世纪文学主流,这套书几乎已成为举世公认的权威教本;而对一般人来讲,也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化巨匠的名人传记:莎士比亚、歌德、伏尔泰、凯撒、米开朗基罗 。个案补充教师导入:同学们,人生是什么?成长中的你们或许
2、已经开始思考这个问题。古往今来,许多名人志士曾经用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说:“人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说:“我思故我在。”萨拉说:“生命是一条美丽而曲折的幽径。”我们应该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰兑斯的人生或许能给我们一些宝贵的启迪。自主学习1人生这篇散文的作者是_ (国别)文学评论家_(姓名)。2给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。shng( )心悦目 精力充pi( ) 攫( )取停滞( )不前 馈( )赠3学生快速的浏览课文,思考作者把人生比作什么?你觉得比作“攀登高塔”恰当吗?个案补充1勃兰兑斯丹
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