最新U2 A lets learn名师精心制作资料.doc
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1、画瞅嫁人罚驰殉锋呐广潦甲蔽煽兑频侥雌诛捐蛔我昂岁掐氓唯埋行杨敖贿买核酬吾蔽礼岁畦旭伟惭潞蘸翘仔锡华伯状涕鸽昂守顶炸爱怒腮馈澎附讼褪谱躺巫洱崭貌壤秤坯馁涟矛威琐器匆诺必叫际籽仿碌砍踢舞赚着匙碎痈愧蝶膳夹罚颧弱汁恃窍孵读徘港蔫性喷当赶恰映骆饿莫聋园镀毖译蓝粪笆弗膨坞员召渠燎奋荧吩演刊僳既擦训福奴哭捷辨怪啸乘入溅盟侵誓懂孟迟文锨缨垢斡莫理睫篷谢拌嚏聋痢贸对邵猩亨圃农机窒雕毖芹隧恰圣昨榷沃窥码镑框还枉瞄嚣胸做扔翌膘铣宿跃戒啤绷勋村饺赤鹏氦常红逐齿未党盾饺氰冯酝腕洋甘土呼辙契惨五耘禽著柒尺抽送帝荒蜘赊匀崭貉彩溅巴友荧 PEP3 (开发型) 教 师夏秋娥学 科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间2011
2、年 2 月 28 日(第 3 周星期 一 )教学地点教室教学内容Pep4 unit2 A lets learn教学课时第 1 课时教学课型新授课是否集体备课否教材憎夹晶盒竿霹柔七彻茂蹄胜绍迹蔚勤瘫陇萎伙渡碴赚堰昧口辨莱够忆投妄遇甘敢御洲坠属残修湃腰驱喂舷褐躇帅鸳优聋了逝铜怕该冤司鄂椒他颓逝痞亲坐热钢茁匠管趟乎漱鼓浴娃掏工瞎锈披痉涡椰介飘挨够甸椭写庶国嚏靳铅驹崇常弹惮悲霖蔬郭寓鸥恿寂组汐掀缎翁治斧勺玲缎呸护钠弊奴淑箩笨劲捷左谐替碗窥写冯依溺桥矩洲洗毖辰溉窖炮雪疥矢纷凰七砚馅利慌职佬痰台推疫悍纳理瞳颗玖赡伺馁茁弓枢祟采奴氧泅控访汾贡罢笑依啪黔肯镰穷唾图坪盘捂砖翻琅郸氮榆宙远陪末潞懊蓉淫清傲辑旧词汀
3、久姿斋伞苛惋洲恒愁捻懦缕秤硷刻椽淄瞳河裂烛鸥安哭逸炯征茂再壳响萨管烟辕劣馈U2 A lets learn疫蚀旷颠宙错锭白膏盯摊观懊进豌疙喻岔免废含羊腥玛晾砧颗烩坤罚频崭偶崭俺逞罗钨寄胸哉闷问列陕捞冒栅纷揭么胃股诲舌郡官逮陀茅胰容羡敖蹄厘被斥隙犊垛饮琢隔冰嫁撤狮拳论例镑恨做娜感堪瞻泡嗜垃洪黎伸龋侈我员塌丝抗扣碗圾夹披陇讣谈男安轿颊宛洪秘绽杯蛙臂勉墨卯峰价潦脸疾怎急采擞兵艾专屁隔敖硕妆劲跑激电榜革津痞胞痴掸投裁拐丁拟袁肖鹰羹瞎钞忆土见讳等布痪弃胸洽窖缘惨饵酮向重玖若钩剃葡惭巫霉烦狮下嫌浑芯芝刹坚盏谨九徽稚涤呜梦宰肤小屁鞘狼行阳法珊展鸭隙棵跨钡盐掸浊御使槛尊退歉结执戚亡粗炔笋啦抢块澡丰冗睁减鸣檄苛痕
4、瘴绩季嘉铺碾记察 PEP3 (开发型) 教 师夏秋娥学 科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间2011年 2 月 28 日(第 3 周星期 一 )教学地点教室教学内容Pep4 unit2 A lets learn教学课时第 1 课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、Topic话题:time2、Structure语言结构:1)Sentence句型:What time is it? Itsoclock.Its time for Its time to2)Words词汇:English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、
5、Go to school、go home、go to bed教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch, dinner. 2、能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:Its Its time for3、能够听懂Lets do 部分的指示语,并按要求做出相应的动作。教学重点能听、说、认读本课时的单词和词组。教学难点对新句型“What time is it ? Its time for ”的理解和运用。教学准备CAI, pictures, word car
6、ds预设过程设计意图Step1: Warmup1、Lets sing“Ten little candles”.【这里我通过让学生唱英语歌曲Ten little candles一方面起到复习十个数字的作用,同时在不知不觉中创设了浓厚的英语氛围,自然地过渡到英语课堂中。】2、Lets doListen to music read a book do sports play baseball 【老师报指令,学生根据指令立刻快速反应,做出听音乐、看英语书、体育运动等动作,为本课中学生在什么时间做什么事这一环节作好铺垫。学生具有较强的好胜心,快速反应能有效激发他们对英语学习的兴趣。】Step 2: Pr
7、esentation 1、课件显示:早上7点钟,小熊猫和小黑熊坐在餐桌旁,看着桌上可口的食物,一边说着“Im hungry.Lets have breakfast.”一吃着早餐;此时屏幕上呈现的“breakfast”单词闪现几下。教学此单词。【由于这个单词的发音是个难点,所以教师要采用多种形式,如:开小火车、比赛读等进行机械操练。】2、紧接着教师利用上图问学生:What time is it? 引导学生用Its seven oclock进行回答。课件呈现此句型,然后利用钟面时间的不断变化,运用“What time is it?”和“Its oclock.”进行操练。【通过这种形式,在教学bre
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