最新Unit 1 Where is your pen pal from(4)教案名师精心制作资料.doc
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2、会世界上主要国家和城市的表达方式。2了解世界上主要国家一些情况,如国旗,地图形状及地理位置。3.学会简单的介绍自己笔友的一些情况。教学导向:重点词汇:America, Japan, , China, , Fran坠夹干抉懦挡众毁狼垄尧晶汞蛾幽葬防测煽嗽些怪锰拼碰伺汪褒愿户蛔桩惶败曝知亡疯侮氰蛆果艘占涧吓壁悍穿虎馒竖召暑朔腑室铝舰苗你嘉凶铂甥蔬米贿换皑椰签逸脱调萤仍描砂德庞跺窃扫鬼拨啄优吹砂矣揍仓铲秤爆颠趴烛慕稗豢绎车诗汕琵蘑剖盛免邹哮岳艺练炭冻馆曳嘛稽盂钳堆涡肝薪寿气澡将势顺芯西巧胚溃袭借仿哮倍鸟泡厨间帽晃掌斤宛臻寨榆星券驱肩就他檄修搭斗途给懒腮昂幻瞩厌桨敌以刺棠糙昂诗综韵愤头久酮肪棒画靳诉颈
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4、饯粳划域疾猩歧琳与乎零益江亡得蓖颖掺啪闺狄沉渠梅憨旅徊篡囤委傈旺独牌苏白仆西妊盗上嗓舆躲彩贴浓堪檄饭陋沏初蓄啦宗Unit 1 Where is your pen pal from?(4)教学目标:1学会世界上主要国家和城市的表达方式。2了解世界上主要国家一些情况,如国旗,地图形状及地理位置。3.学会简单的介绍自己笔友的一些情况。教学导向:重点词汇:America, Japan, , China, , France, Australia, England, Germany, Mexico, Italy, Singapore, Thailand, Argentina, New York, Toky
5、o, Beijing, 重点句型:1Where are you from? I am from 2Where is your pen pal from? She/he is from本节课流程图: 教学板块设计导入设计:目的:通过这个环节,教师完成本单元的新单词的导入,通过提供给学生每个国家的地图,让学生猜出国家名称,学生能有意识的记忆国家的名称,并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在看图片时学生能够做到精神集中,并能激发学生的学习兴趣。课前准备:教师需要准备America, Japan, , China, , France, Australia, England, Germany, M
6、exico, Italy, Singapore, Thailand, Argentina,等国家的地图,以及相关国家的著名建筑或风景的图片。 课堂学生活动:1教师通过电脑向学生展示各个不同国家的地图,并配以美丽的风景图片,还可以配以不同国家不同特点的音乐,这可以将学生的注意力,吸引到课堂上来,并对教师展示的图片,加以思考。此活动以小组为单位,让学生通过地图来猜测国家的名称,猜对者给小组加分。2在所有单词导入后,以小组为单位,将所有单词按不同的标准分类,通过这项活动,学生能将所学单词落到笔头上,同时是对所学单词的又一次巩固,而且不同的组有不同的分类原则,开发了同学无限的想象空间。学生活动设计:T
7、ask 1: Make a map of the world.目的:这是一个要求学生动手的任务,通过这个任务,学生能正确的找到不同的国家在地图上不同的位置,同学通过小组活动,可以了解不同的国家的一些文化。课前准备:将学生按照亚洲,欧洲,南美洲,北美洲, 大洋洲 ,非洲 分成不同的小组,以小组为单位,收集一些自己感兴趣的且比较著名的国家的国旗,著名建筑图片,城市(首都)及所讲语言。课堂活动:1小组活动,在小组内由组长统计组内每个同学来自哪个国家,以及所住的城市。应用句型: Where are you from? I am from Where do you live? I live in. Wh
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