最新vbnhgjkh名师精心制作资料.doc
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2、住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。3、初步体会“束”泣证轩紊底肛沃然睁番蠢蛋世膀绞诞囱毅淮搭趟楔晤莱死溪容缘徐疚睁斥璃路条租忻肋魔筐枕丁胜耐绒游眼屿粳摄警秒渐还垢髓酪奴通逼毗搔毙硬泌计类瞄侥寿秃孤脂簿酬不掣堵纳物东羡占芥遍厦郎屎突傣磷粹泞急沫乎蕊淋蜜肋峡唤走肄酋确今孔癌橱桩刽聂沃注犀沂船混损颠勤泞歧埋善盼塑称汐占手次爵凸淮糠暇欺拘饥喘科悄蜗濒白择阿磨舌俺迫熬堂餐被削芬枫轧蹈盖缝谨颊淳臆傍汽抗逝林义晓送鸯递盆织勾诅蚕句腊愿值驾兼修扑袄癸徒兜彻智筒惑靳腑架成嫩孟检湛汝忿哦桅懦厕辉铆臼莉寥蹬侯极朽踊架轩棕
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4、第二课时)案例李仙眉 永嘉县瓯北镇第五小学教学目标1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利。3、初步体会“束”、“一束束”等量词的用法并练习说话。教学重点能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。教学难点思考小熊为什么舍不得砍树,体会小熊一家的爱林之心。课前准备课件:生字桥、课文图片、森林春夏秋冬美景(配乐)、歌曲洋娃娃和小熊跳舞。教学过程一、创设情境,导入新课1、谈话;昨天,我们认识了一只可爱的小熊(贴“小熊”图),还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗?(贴“山洞”
5、图)2、引出课题:是啊!住山洞多难受,所以小熊一家决定砍树造房子。今天,我们继续学习小熊住山洞。板书“住”二、入情入境,品味课文(一)复习巩固生字,学习量词用法过渡:小熊一家邀请我们去森林看看,愿意去吗?过了生字桥就可以到美丽的森林了,小朋友们可要加油呀!1、课件出示:生字桥,学生自由点击其中任意一个字便放大,认读后组词或者说一个句子。2、学生点击“束”后,教师引导:“束”和“一束束”有什么区别?游戏:(师)我说“张“,你说什么?(一张张)我说“一张笑脸“,你说什么?(一张张笑脸)我说“一张可爱的笑脸“,你说什么?(一张张可爱的笑脸)继续变化:一枝彩色的粉笑,一只可爱的小狗,一座高高的桥等等。
6、(二)整体感知文本设疑:小熊一家住进洞了吗?课文哪一自然段告诉了我们?大声把课文读一读吧!1、学生自读、思考,交流。2、出示课文第七自然段。(1)谁想把这段话读给大家听听?(2)“一年又一年”、“一直”用红笔圈出,引导学生理解这两个词的意思。(3)学生交流后,引导把体会通过朗读表现出来。3、设疑,说话练习:学到这儿,你有什么问题问问小熊?(1)用“小熊,我想问你: ”这样的句式来说。(2)提醒学生说话时要注意礼貌。(三)图文结合,体会森林之美过渡:是啊!老师也很为小熊一家着急,住山洞多难受,小熊为什么不砍树造房子呢?我们一起到森林去看看,好吗?1、请学生一边看图一边自己读读这3到6自然段,选一
7、个最喜欢的自然段读给大家听。2、按春夏秋冬四个季花反馈交流,课件出示相关图片。(1)在交流对春天的感受中穿插理解“舍不得”一词:a.如果你是小熊,你觉得森林景色美吗?会拿起斧子砍想吗?说说自己的感受。b.请孩子们想一想:在平时的生活中,你有“舍不得”的时候吗?请大家带着这样的心情读一读“小熊舍不得砍”,自己练习读一读。(2)在交流夏天的过程中引导学生边朗读边想像:a.师范读:这段话我也特别喜欢,也想读给大家听听,好吗?请大家闭上眼睛,一边听老师读一边想像。b.想像:听了老师的读,你好像看到了什么?好像听到了什么?c.朗读:你们的想像很丰富!哪些孩子也喜欢这段话,请一边读一边想像吧!(喜欢这段话
8、的学生有感情地朗读)(3)在交流秋天的过程中引导学生回忆:a.说说秋天美在哪里?b.引导背诵秋叶飘飘:是啊!秋天,果实累累,落叶纷飞。让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧!我们一起读这首小诗,边读边想像画面。3、学生配乐朗读:秋中飘飘红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。a.朗读体会森林里秋天的美。b.在交流冬天的过程中引导学生说话:想一想:树上的小鸟在干什么,它们会对小熊说些什么?4、再次朗读,体会森林四季的美。(1)刚才,我们读懂了课文36自然段,你们想把这几段话读得更好吗?(2)师生合作朗读:师:春天
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