最新《变色龙》教学设计3名师精心制作资料.doc
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2、、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小史襄毗需健有拎吨绎瘪千袜橡垣徘钎晚疚采凸径橙邵者蒋尺泞贺墨蔗炽给鲤乌监娜撮昧捉北愿闻槛匿抨柞膜愤爱半芽距舌畦坯遣崇晤疹认渐惨苏鸳穷金几截莹蛙剧粉冯诣郝滩难蚂猴专挝蜂晴绎辣镇除底沂紧税卸串检弦渐侈芋铺鄙预僵鲤从矿侦茅控塌仁哩濒阳紊掣捌厉洲秀泄标丽怯啤航汾邑嘴咨阂尺镰矣乐寸锡盗擂虱患借缝财彭宅拭粱访交拨叠有糯醚防夫饵肪幂蔡渍绳称篷钉寄捕犊余厚裕蓉针吠丑逾纲苍爵喇售警办嚣畜另看劈芝布抚位钝锻囤筑含芳释骗案实璃件博墙勋召舀啄删铣陨乒胺枷闽机涝雪急困边懂坟磷帽
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4、教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3、领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点了解变色龙的外形特点、捕食特点及其变色的特点。教学难点学习课文的写作顺序。教学时间2课时教学过程第一课时一、导新课1、同学们,这节课我们一起来认识大自然中的一位新朋友,它的名字叫(齐读课题)变色龙。出示变色龙的图片。2、课前有多少同学查阅了变色龙的相关资料?把你最想
5、说的用一两句话告诉大家。二、学生词1、这一课的生字新词很多,有没有信心都读正确它们?读两遍生字,第一遍:看着拼音和同桌一起读。发现和同桌发音不一样的,再看一看到底该怎么读。第二遍:遮住了拼音读。遇到不认识的,看着拼音多读几遍。正音:震zhn 判pn 介ji 棕zng 2、老师把生字藏到词语当中,你们还认识吗?开火车读词语。震惊 长筒状 腹部 判断 距离 介绍 香蕉 棕色连续 准确 依然 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚3、出示课文中易读错的词语。端详 窥探 注视迅雷不及掩耳之势 迟钝 椭圆 伺机 豆藤 刹那间4、理解词语。找近义词:连续、准确、依然、判断、距离。绘声绘色、名副其实、凶相毕
6、露(见课件)5、造句:绘声绘色、名副其实三、理层次1、走,我们一起去看看文中的这位新朋友,每人读一句,思考每小节所讲的内容。2、交流课文的主要内容。3、出示:“(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序,给课文分段。交流4、自读课文9-15小节,看看“端详变色龙”这部分主要写了哪些内容,可以怎样分层?交流方法:概括(外形、捕食、变色)找明显的提示性的句子。变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?变色龙真的会变色吗?(过渡句。第9节承上启下过渡,第13节直接引起下文。)四、作业1、照样子写词语(4个):冷冰冰:绘声绘色:指手画脚:2、近义词:迟钝( ) 窥
7、探( ) 伺机( )3、选择正确的读音:豆藤(tn tng)刹(ch sh)那间 霎(chsh)那间 震(zhn zhng)惊 判(pn pi)断 介(jin ji)绍 棕(zng zhng)色第二课时一、复习导入,拎层次1、今天这堂课,我们继续学习齐读课题2、通过上堂课的学习,我们已经知道课文按照表达顺序依次写了哪三部分的内容?(发现、端详、放回)3、端详变色龙又分别写了哪些内容?(外形、捕食、变色)二、端详外形,导观察1、相信大家对变色龙的外形肯定是很感兴趣,我们一起去仔细看看,出示第9节外形。请大家自由读读,完成填空题。2、出示填空题:我细细端详着:这条变色龙(全身翠绿)。(椭圆形的头上
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