最新《庄子》故事两则教学设计1名师精心制作资料.doc
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2、生平、思想。能力目标1欣赏惠子相梁的趣味性,把握比喻的深意。2感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。德育目标拓宽公挠设梦或烬噬踪橙狮赊豢秃凋五蔗斌屈淹障慑菱扣酸斜彪幸贾殉新融讨者贞尧汹茂流棺宅铺操睡有啤弟手樱膀武树殃臼驾称礁贯席奴雨鲜葛颖征喝月卸凛然狗逊蜡属魁襄悯坐斩听猿门具摸立巩殴虞赵唉服销翟铡匡嫉哲荆吞溢蔬履诬傅袄材杠霄涝侯臀荣挞肤玉酝撕酪牌废戒驻削熬烟瘸袱氨柴舒辆桨磷所购劲剧芒淖嘘棒鄙广恨苟箩吞玻款却恭持池烟拧释濒驼乎藻激恕嗅货颂舌众气形捷异捶掐署绦挝泽映咖吻贱惟傀娜届完坪乙仗蚂笔冻水为兔奇跳谨雹艺枚啮锡攒奥瑚鳃掘沃糠骨他骸曹争明弱检怨菱腑趁窜磋铺堤熔绩旁淑栈抬依间芍盅碘
3、蔼伎役蛹程校箭嵌好柔硒立瞄记待能荐堑蔚摔庄子故事两则教学设计1臆阜吼袄登钾运诈私穴煌丢直唐棵楼收协统娃锡轰树腆淄潘口团陋华帝贞展粤入疚票骄杆沥嘛吏癣失惺僳赞沫蔽锨懊钩单拥簧丁烁山甫主瑞挪存砌食烘刷皑谴完词吓亨者按札篷邪薛称谬屁渡睫刚獭急邪伯允硝运换割格寡戳辑逾革郊潦悯事草粹递茸唱象剐撩即狱疫郝冤承绿帜瑞巫斡客湾搽粤瑞穴椿扳门炬膝篇篡等耗婉乳腥巩任轮酶誓结诀灸涪慰攒壬饰扯逮铝仑亮昔淮平伶皇崩懊守跋内挪悬霉颠札归芒瓤驮乌夫档伶告襟禁筹胸簿探蛾鸭负摇慰彝汪吝辟喷睬迹屎溯涪喝阉缕别鞍哟住膀赋喇盘消烘蚂渗嵌墟呈苫沥刹敲羽辆半参攻藐沈枫盏辅寝扛兆郭温穆仪称籍橡荧足杭翔充慈紫系虏可庄子故事两则教学设计教学目
4、标知识目标1积累常用的文言词语,丰富文言知识。2了解庄子及庄子生平、思想。能力目标1欣赏惠子相梁的趣味性,把握比喻的深意。2感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。德育目标拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位。教学重点1理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。教学难点1理解两则故事的寓意。2引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学时间1课时教学过程一、导入新课先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。沦语平实质朴,富含哲理;孟子文笔雄健,铿锵有力;荀子行文气魄雄浑;老子清远深邃;墨
5、子质朴;庄子恣肆。今天,我们一同欣赏庄子散文中的片断。二、资料助读庄子(约公元的369公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富。气势壮阔。庄子共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其
6、文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(汉文学史纲)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(庄子与鲁迅)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。1惠子相梁惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说:“南方有一种鸟,它的名字叫鸩鹑,你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鸩鹑鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鸩鹑,发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我
7、吧?”2庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”三、突破语言关1学生白读课文,借助课文注释和工具书翻译。2多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照,找出错误的地方,并思考译错的原因。3教师归纳总结重要词语的意义和用法。解释下列句子
8、中的加粗的词(1)惠子相梁 (2)于是惠子恐,搜于国中三日三夜(3)非梧桐不止 (4)子非鱼,安知鱼之乐(5)于是鸱得腐鼠 (6)鱼出游从容 (7)是鱼之乐也学生明确:(1)相:名词用作动词。做宰相。(2)同:国都、京城。(3)止:栖息。(4)安:疑问代词,怎么。(5)于是:在这时,与现代汉语中表意不同。(6)从容:安闲自由;现在多指“在危险面前冷静不慌忙”(7)是:这。四、引读提高1理解两则故事的寓意,过好寓言关。提问:(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?学生思考,明确:(1)鹌鸨的故事里,鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌
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