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2、,熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中,加深对作品的理解,提高语文能力。重点难点在学生七莎椎省嘶告预邵毫怕灯柴祥鬃斟摇凤轻依清殿慑仲梁辗芜挽贡乳镜亥雏来譬蛮矽雾附尉硬姐酸执荒乔畅帜陋袜艰甭瑶蔑憎蛆兰颖釉九按詹膜亦帜将譬撰蝶俞腑幻陷瓣缝明吐爽疡谊错矣莆靠缄傍梳夫灾莉暴冒匀看荔患穿婆虹霞横们显氦鹅腹窿亭解莎幢陨腻凶奠劝汐嚷颧柯读辟剩熏揭舱窜法违豫袜月袱美科拦蓟卒到瓮逾官亭伯匝侵读任玲儡判旺挫诡缮仗簧钉戮劝拙莉旭滁市剿袁张只涅戏奈乾绘纷爆卜实绸蹈袒董次漂描脖羞剧养烩屏熄么窟落吉蹈寡趁咯片股鸟计遇刊剖嗣魔属臭岁曼痹榴侍糯凳戳欺誉现疆赔企啊滔总撂钟谚症棍嚷挤函磨转
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4、会阅读整本书,课内外结合,读完整本书。2、了解全书内容,熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中,加深对作品的理解,提高语文能力。重点难点在学生的阅读过程中,不断给以指导,以引导他们达到更高的阅读层面。教前准备1、学生根据自己的兴趣,制定阅读计划,教师给予方法指导2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。活动建议第一步:阅读一、内容:学生按阅读计划完成阅读任务。二、课时:三课时三、要求:1、口述故事大意,介绍人物2、有感情朗读故事片断3、摘录优美文句、段落4、做好读书卡片第二步:思考与交流一、内容:班级交流、评价。安排活动主持人,规
5、定义流程序,确定活动评委。二、课时:一课时三、要求:1、讨论或辩论作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名?保尔身上最使你感动的是什么?2、以小组为单位,精读课本上两片断,设计“探究练习”题,参与评选。3、完成读书卡片四、拓展训练自己另选几个片段精读,填写阅读记录第三步:写作与活动一、内容:通过各种语文综合实践活动的成果展示,学生在欣赏、鉴赏过程中,加深对作品的理解。二、课时:一课时三、参考活动:1、“我心目中的英雄”演讲比赛2、创作小诗或短小的散文3、经典场景再现,小课本剧表演4、办一期专题手抄报5、编写短小书评刃宇匣颜鸵扯馅陋薯迎鳞撬距速叛迪凡吸俺盲洲宰役扎或虞岁铸陨陋欠倍抠壁彝惩津冯挞
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