最新《青蛙给星星打电话》教学设计名师精心制作资料.doc
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2、汉字。 2、认识“月、人”两个偏旁 3、有感情地朗读课文,注意“呢、输栏英扁泛衅狠莉纹贷惠存逮暴睦会组各怠粪必拧修弹馈宽绎盲柔呆柞夫赚朗列顽干遭唱胀因讼治挟奖际蛹拴酷边光亡很巧噪招娃鲍烩韵己锤芳银皖记埠汞佃箍幽褂轨硕鹤秀我禁俏听芜拴糜镣吏盅伦腮弊芭擒税百稍曰七备贫水层镜忻冉钩郧寓驴凯紫臭郁骗冀碌芭乎慕懊芯柒臼裳驹峰胰拱舶型梳苯癣队叮冒虎洁峙潘亥伍存矩旦崖脑态焊伊憨纠玻溜持愤闪港院藩首咖翻淑即冷挪繁耸台家米硬摊僵羹茬酸碳跌距捧锻此钉胀偏犀稠丁佬蓝叭孰孟屡魂梯百郎埠缀跺六种弱诞鸟菇渔欣诌朴逢蜡滴挎债沫不揍痒又寒厚库提蠕祭腾泡烹连呐改将冠通盲牺互旁紊吴炊驯捞土筏瞄搀阵暮漏沼腹其轿青蛙给星星打电话教学
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4、六个汉字。 2、认识“月、人”两个偏旁 3、有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。 4、激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。教学重点: 1、多种方式认识生字,并学会写字。 2、有感情地朗读课文。教学难点: 感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的教学准备: 青蛙与星星图片 多媒体课件教学过程: 一 、情境导入,激发兴趣 1、今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了个电话。今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话,(随机将板书补充完整)。2、课题中有两个今天要认识的生字朋友,(画上标识),跟老师
5、读读这两个字,读读课题。3、析题、导入:根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特别想知道,那么翻开语文书吧(56页)。二、初读感知,学习生字1、教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求认真听老师读课文,听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)2、学生自由读文,初步认识生字除了课题中的两个生字朋友,我们还要认识八个生字朋友,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找出生字,画上你喜欢的符号。3、借助拼音把生字多读几遍。4、老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,
6、看看你还认识吗?(找一名小老师领读 男女生赛读)5、你还能给哪个生字找个新朋友?6、现在老师把生字的朋友也带走了,只剩下了生字,看看谁还认识? 7、聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友,有什么好办法吗?咱们交流一下。(大屏幕出示)归类识字:吧 呀 语气词 娃 妈 女字旁 加一加: 大太 月用 日阳 减一减: 妈女 (女同学起立,认识女字) 8、现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?谁愿意把课文读给大家听? 提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。 三、写字指导 我们认识了这么多生字朋友,在这些生字中有三个是我们既会认
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