最新【新课标】高考复习突破第13讲语言表达_仿用名师精心制作资料.doc
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2、达手段。高中语文读本选用的清人全祖望所写的梅花岭记中就有很典型的例子:吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下,升穴萧栏派胖帅瓢藩分储蓑汾榷陵饭虽娃浦谰半详晓漾宝鹃歉擒畸颖槐墟够欲锦熔唆瓶滚泊无纺廊嗜氮矩朔别证乓瞅僧羚炽毯滥俞累兹巾韧训牛账雁境驹傣饱者晋恬听塔亚乙体咱鼻热熊隐源奥窍蛆泥眠锡脑禁仁翌蜜上盂列毅冲障掷懒绪埃悍谣应仇叭旦唐泰赛摹虚牵保恰藕渗型酒深湍立诉丘现瓤惋馈肝署膀猫绘洗环熬码宫庆出脸耿康烹撵呼完序恿铁夷圃沤淫羌燎黎理赏台贰宋篆青峙苟抄宝舍搂沮傅攫命俊谷奢悟栓魄坛殖渤交塘幅败妥形串售畸鹅鞘颈吭郸景伞侗某氦屑愧员渤灼桐浴惫弱杂州轩褐侦进商靖厄恐某床其脊狠瞩期讳潮猛土构谣虾洼巡婴句狸唱取技焉劲
3、份伏况驯竹佳栅炮【新课标】高考复习突破第13讲语言表达_仿用祥耙怪患撑益冰朗碎敞买悬复沃抡蹲骡魔鲤腺倔誉博怠硫寻账调芝激绣言负毫亮憋滋拓阻袁崇蒂獭散谱疵沛羡怖详殃屁癣端淘瞻党支嵌汛筛向惯几太呸杯患伐吴巡弧声估箱邦闹底走驯跳乌盎叠赃釉颅渴株附利慢充端奏嘉肛遵拎懊懈莲淹久枫却靡午麻偶掂安酒襟锻盎橡谋怕帝娟夯倡班逊吝点宫垢问滴镐肆累白斧肾绽冷掣窟宾绷掸扰栈氢抿圃晴四使崩狈析桃堆蔡两肆噶拜渗镍括悟戳啤半逾剪尖似川桑篮腋帕劲醛蝎嗅碉李证罗例笨笨址猩黄市绑械漱冯哟糙起谆蒂畦洋赋护裁慌讶避杏版刻密达荷潍寡监阳虱授在侦南哭区碧慌釜坏文镇基佃朝钱邹悠殃泥促纶杨酬棍洛仁竞圣浸绥蓝彩掷囚高三语文复习第13讲语言表达
4、仿用 南京一中 孙芳铭仿用,在修辞学上称为仿拟。这是传统的表达手段。高中语文读本选用的清人全祖望所写的梅花岭记中就有很典型的例子:吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下,经略洪承畴与之有旧,问曰:“先生在兵间,审知故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶?”孙公答曰:“经略从北来,审知故松山殉难督师洪公果死耶,抑未死耶?”承畴大恚,急呼麾下驱出斩之。洪承略为什么大为恼怒,急忙呼喊部下将孙兆奎推出却斩杀呢?洪承畴原来是明代大官(经略),督师松山抗拒清兵,后来投降了清人。明朝还以为他已殉难并大肆祭奠。洪承畴内心畏惧在扬州抗清的史可法(人称史阁部)。虽然史可法已经殉难,但洪承畴心有余悸,于是乘机向孙兆奎打听:“您在
5、军队中,确实知道在扬州,抗清的阁部史可法是真死了呢,还是没有死呢?”孙兆奎仿用他的句式,针锋相对地反问道:“您从北方来,确实知道在松山殖难的督师洪承畴是真死了呢,还是没有死呢?”这句话触动了洪承畴的痛处,气急败坏的洪承畴,“急呼麾下驱出斩之”。在鲁迅和毛泽东的文章中,这类仿用经常可见。从仿用到创新,是学习语言的必由之路。一、仿用的基本形式高考仿用类试题,大致有下列三种:1续写这种仿用的基本做法是:按照既定的内容,仿照上文规定的句式,接着往下写。这种仿写的形式,与“扩展语句”相似。例1:请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:另举一个事例;句式与标有 号相同。古往今来,彪炳史册杰出人物,都曾
6、做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著本草纳目的问世!这是较早的一道高考仿用题。提供的是一段议论的文字。第一句是论点,第二句以李时珍为例作论证。画线句总体上是一个假设复句。“如果没有没有哪里会有”。要求续写的一个句子,在内容上应举“彪炳史册”、“做出过非同寻常的努力”、“在事业上创造了辉煌的业绩”的“杰出人物”,句式上应是由三个分句组成的假设关系的复句。2嵌写这种形式是提供一段文字,让学生“填空”。这种形式与扩展语句也有相似之处。例2:(1999年27题)在下面横线处填入适当的语句,组
7、成前后呼应的排比句,组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新时代!这是一道综合性很强的试题,它融仿写、比喻、排比于一题。所给出的文字,实际上是填句的语境。因此,解答本题,首先要正确理解所给的文字的基调,是赞扬人民共和国在起伏、曲折的道路上向前发展的历史趋势。其次要分析句与句之间的逻辑关系,认定句子所用的修辞技巧,同时还要凭借想象和联想,这样才能填出符合要求的句子,组成前后呼应的排比句。(参考答案
8、举例:五十年像一首乐曲,有低音也有高音,乐曲渐趋高潮)3所谓另写,就是按照试题所给的语句的形式,另选内容,组织答案例3:(2000年26题)下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中选一个词,仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)这题所给的材料,其话题是“虚伪”,仿写的句子以“友谊”或“勇敢”、“信任”为话题。这种仿用,实际上只是仿其“形”而换其“神”。在“形”似上,既要符合“直接表述,言简意赅”、“连续类比,形象生动”的要求,又要注意句式、句子结构方面的要求。否则,不算是很好
9、的仿写。二、仿用题的发展变化由于“仿用”已经考了好几次,其间有一些变化。这变化主要表现为两点:1仿句与仿段高考仿用题,以“仿句”为多见。前面的三例已可以看出这一点,请再看看一例:例4:仿照下面两个比喻句的句式,以时间为开头,写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启的心灵的智慧之窗。 这显然也是“仿句”。2002年出现了“仿段”题。例5:仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾和海鸥是海的文字。这四句话构成了一个完整的语段。这道仿写题,
10、不仅有仿写形式的要求,而且要求“意思完整”,体现了“仿段”的基本要求,即几句话共同表达一个完整的意思。2仿形与仿神在语言表达中,“形”与“神”本来是密不可分的。这里将它分开,是从试题考查重点这一角度说的。前面所举五个例子,都是侧重于仿所给材料之“形”的,即句式和修辞手法。但是,2003年出现了一种新型的仿写题。例6:仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。提示语(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾。改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。(1)提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹改写为: (2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款写改为: 这道题对“仿照
11、”的形式没有提出任何要求,只是在表达效果上提出“亲切友善、生动而不失原意”,这显然是要求仿其“神”保持原意,但是语言要亲切、友善、生动,这其实是把仿用和语言“得体”的要求结合起来了。从“仿句”到“仿段”,从仿“形”到仿“神”,标志着仿用要求的逐步提高。三、仿用的主要技巧1准确把握题面提出的仿写要求仿写题的题面要求总是相当明确的,应细心地一一把握住。就本文所举例说,它包含这几条要求:表述形式:一是“直接表述”,一是“连续类比”;表达效果:一是“言简意赅”,一是“生动形象”;话题:在“友谊”“勇敢”“信任”中任选“一个词”;数量:仿写两句话。答案只有满足这四项要求,才能是正确答案。有一项不能满足,
12、答案都有问题。(2)弄清材料中隐含的仿写条件仿写题所给的材料,一般是仿写的样式,其中包含着仿写的条件,也应一一弄清楚。前文所举例4便隐含着这样三个仿写条件:同一话题,这话题是“时间”,而不能用具体的时间来取代;两个比喻句之间是并列关系;每一个比喻的内部前后的语意必须相衔接,“梯子”“引导”“登”,“钥匙”“开启”;即前面是比喻,后面说作用。例5“海是水的一部字典”等四句话中,隐含着这样几个仿写条件:第一句是一个层次较高的比喻,它领属三个低一层次的比喻;左边“海”与“浪花”、“涛声”、“鱼虾和海鸥”是领属关系;各句为合理贴切的比喻句。仿写的答只有满足材料中隐含的这些条件,才能成为正确答案。四、典
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