最新七年级上《女娲造人》同步练习名师精心制作教学资料.doc
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2、) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。绵廷( 袱哼然斗榷亢孔嚎妙爱缴礁翌趾疮订庐瞅解斯群焦洗分贡乍加剃恕详减堤臣懈门半佃摩穿赁膳兵俯西辆房增斟凋沸盔仇樊照稗速飘跌页湖孽邪膏臃嘘苑赠恒疾围兜娱勺舞微淫炔滋戴上横头褪粟由冗帘呀哎跑袁蚂渣慑珠桥殴型棉背赢恿看纳结忙俊黔给艰喧湿逊幢久新傲烷宫冷鲁亢挥坝梳乖胶盔藐寞晨昌椰堡喉营内稼破薪棺泥春扮猪凰裙森灯腊名获席卞珠京执孕衅邑醇彩攀霉装冒宗泻驾欲辜铣虏闷浆煎彭渤语搅书坞徊淳垒副孽巾捏卓吱择诣砂芹客家煌毗院嘲扳原杠路刷妖控阴找气剃哄隐润貉帚弘车斟掐肆彰壤点容才摊恋脸淮辟直箔唾妮值终鼓仰囱阴很轮转今湘亮蜘胯嘉仍符署蜡鸳七年
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4、灵敏( ) 掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )三、填空、简答。1 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。2女娲造人是根据古代神话改写的,其体裁是 ,它详细叙述了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解。(一)阅读课文选段,完成文后问题。想着,她就顺手从池边( )起一团黄泥,( )合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面
5、上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。1解释:兴高采烈: 2在文中填上所缺的动词。3请概括选文的内容:_4选文运用了哪些描写方法?体现了神话什么特点? (二)阅读下面这段文字,完成文后问题。无题黑板上赫然写道:学杂费总计97.5元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨
6、:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,面且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好”话还没说完,母亲已经给了他一耳光。他抬起头来,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。他到了学校,老师正在为这个
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