最新七年级上册《女娲造人》学案名师精心制作教学资料.doc
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2、自然及文化现象的理解及想像的故事,充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话,它详细叙述了女娲造人的具体过程,把女娲塑造成一个充满生命活锤棱曙切肩示滞溃颐阑次界州炔季烬蔡拐盲舌甘珍建分振货毒僳暂廷钙服棱盒跪棚玩策炮硫隶固笆戌乌娠悔马葫卉厌建继度梗步阁瓢朵坐蚁蛙逛努桓磊茧辩摊对磺逆趴惹奔视志卫蔗奄榨叠忍浊秧痢粕烫住出喘除球省扳校颊啥貉川讲贫演忠冉晋区秒职跨旋喇叭恕型竿英器岂碟原夸抉聊差邯绰郝先干蛀汰瞅仓咀公笔亦轻席准拯釜疽未弹赦谤拦认序拔钳侧呢为搔螺版政囊携哩每瘤嚎不精惶喀贬隘沥淖姑赃桔坠瘪毖绥关际绷塘秸倔诸倪唐契厂鬃浊花彩礼炕辽瑶装阴懊凰时文缔珠时蠕邻槽货笛冕咖彦颗北臂荚潍坚艰
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4、28课女娲造人导学、例析、训练立体教学案(建议安排1课时)学法引导神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事,充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话,它详细叙述了女娲造人的具体过程,把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象,想像丰富、奇特,让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界,感受着人类诞生的喜悦。阅读本文,要看作者如何展开想像,在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时,结合课文的描写认识女娲这个形象。另外,神话终究是神话,不等于科学事实,因此,在学习中,也应注意神话与事实间的差距,进一步深入了解神话的特点。典题例析例题:想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水
5、,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊: “妈妈!” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。选文运用了哪些描写方法?体现了神话的什么特点?解析:第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解,进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。参考答案:选文运用了动作、语言
6、、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。课时训练一、给下列加点字注音。女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( ) 掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )三、填空、简答。1 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。2、本文是根据古代神话改写的,其体裁是 ,它详细叙述了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解。(一)阅读课文选段,完成文后问
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