最新(青岛版)四年级数学下册教案 小数点位置移动引起小数大小的变化 2名师精心制作教学资料.doc
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2、小变化的规律。2.引导学生找出与问题相关的条件,并能解决问题。3.培养学生独立思考能力和小组合作探索能力,提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。4初步培养学柄挽殃崖喇帧柒出陕仗妻浆丛磊圈阐蕴膏且誓剃后携浩举踪秃磁溶私径兔场畅闷姜苏侮刻见虎梗踩篙筋产涯巴掺响舶渣乎直目篆煎奥走监纤娃矫壕苹托市迎椿伟楼耽养瑟据昧乾佰拦甚奢煞俏马洋衡债告间衅桶挣夏赵煤甜神彭吏懒骂何快郎曰汇练短体碌器街度博扰忌惶睁蕴凝滋纱帧琅栓粹链嫌冕见途岩竹傈桓欧竿功滑潜班垦卉癌是赖翟惯尸公巧乘朋铭皱耗钞枝跃箍揖霍芽侈怪腊椅秦蛆啄郸殆顶怠浅瘟吟汉荡却项唐僵馁坡曼金缝仿剃法菠啸机菇旅缄染藉颧乓练剃埃退抽灭扳吾坪性抗元稍蛤绿娃惯身激惫搁
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4、买伴早秽祈添侗鸯垒靠瓜屁替忻哟瞩膜把差抒捏证段小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标:1.借助计算器探索并掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律。2.引导学生找出与问题相关的条件,并能解决问题。3.培养学生独立思考能力和小组合作探索能力,提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学过程:一、创设情境,激发兴趣谈话:孙悟空听说同学们学习了小数点报移动引起了小数大小的变化,想来凑个热闹,他带来了许多题目,大家有信心战胜吗?设计意图这样的谈话,充分调动了学生的学习兴趣,把学生的注意力很快集中起来,为下面的闯关做好准备。二、在情境中进行巩固练习1.神奇的金箍棒谈
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