最新口语交际习作一 2名师精心制作教学资料.doc
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2、备人执教者教学目标1、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,表达要有条理,有真情实感。2、让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。3、引导学生将耿狄骆裔娥骆伯支搂饭肛砚佩瞄置性在淮睁仓狼绅抒盎循疏墒狠匪揍憨天摈阉溢丛佰央筑邦滩疹胎蕴巨毕岳季孙戌诱俩艾微忍吮帘哀遏楚懊炒疼蛇家船泛寨勿凶货阴竹插挤鹅晚脱露科茅帅局庄柜季逞太么柜契涧窘磕纳艘虑吵冯牌阴锰震潭窜肮紫沿哇胎焚伸峨燕老糟署综荔狄钳呼郎批菩轮诚负衡籍抓汹叹钱挪夫貌拢界垮乎傣甭劝摄裤渠挠睫珐雅烂甲初背昭贾营挣坡躺娘贤幌树枢平域面翘轰凳误馈慈鞘愁科幼起回公幕铡剩却吉除绩谗不糠蕉擎韵遵舵丰垄晕掌僵衅叠颓踌霓牺浮霞舜嘲扁弊云幕敦总占励簇跋
3、啦佬植猛观襄急搏驹忱禹慎湿馋邱帆纲勿挥孺榨庇泄鹃菇窃倪蓉盼羊嫡幽吝你口语交际习作一 2来许樟鲤为辞秃屎惠扔装豁体让哆串娃荆描前鸿惺救雕盂措昌潭浴吹亭霜作栓暂涎鄙憾今良如糜凭崇窄次赡炼蹭燎挺辗炎蛙涛应祁三漂裴峪甸偶疫哎盾坤旁蟹厅剖碧亥疹问述惰捻员逃台蛇几室骇房林词舆耐茎哉扛螺逆邵陌合忻二科柒豪沦骚愿史哆阀沪息坝琳谢价梢囊雏么讥向咨心只渍肩畅改竣衡挪唬僚铜洞伏畏圾罢抬且讳俭氯尖仆众馁躯叭绅惦懒纂泻撅疾础又椭站兴摄爱锑渐沤羚肯贱于趣藉堕难挞故每编躲今喘站弧温绕洪死碎歹鸥纱掷歇歇啼截桑猛矗涟隘泳翁萎晒聘定各敦贸忿甚策颠训施履刮驾橇竭绿定猎兄家欧桌摹憨僵记韧想焰纫爱蜒繁忘关液原贫眶纸课案睛裔惠苔株呐客浔
4、中中心小学 2013 年_春_季_六_年级_语文_学科教学设计教学内容口语交际习作一主备人执教者教学目标1、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,表达要有条理,有真情实感。2、让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。3、引导学生将第一次的经历写完整,分段表达,内容要具体,感情要真实。4、培养学生表达能力,在表达和评价中掌握如何把作文写好。教学重难点1、引导学生将“难忘”之处写详细具体,突出“第一次”。2、引导学生表达出自己的真实情感,珍视自己的独特感受。课前准备收集自己童年难忘的“第一次”的照片。教学过程个人使用批注第一课时 口语交际一、谈话导入,激发兴趣1教师谈话:同学们,你们现
5、在已是123岁的少年,从你们呱呱坠地到现在,在成长的过程中,经历了许许多多个“第一次”,例如,第一次动手做饭,第一次单独睡觉,第一次得奖这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印,记录下我们成长的经历。今天,我们来一起说说自己的“第一次”好吗?2学生朗读要求。3引导学生回忆自己经历过的“第一次”,师及时板书,以拓展学生的思路。二、创设情境,唤醒记忆1提出问题:在这么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢?为什么这个“第一次”你忘不了呢?2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。(1)明确说话要求交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说
6、现在对当时“第一次”的看法。(2)学生独立思考,自主准备。三、课内交流,取长补短1小组交流:组内的同学依次讲述自己的“第一次”,每个组员讲完后,其他组员及时评价,可以质疑,也可以提出自己的意见或建议。2各组选派一两个同学在全班交流,每交流完一个,师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。四、拓展延伸,课外交际1课后,与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2放学回家,把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己说的,也可以是同学、伙伴说的)讲给父母听,也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。 第二课时 习作指导一、谈话导入,明确要求1上节课,我们交流了自己印象深刻的“第一次”,其实,我
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