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1、“三位一体”就业指导法应用研究相对于本科院校,当前高职高专学生就业率低、就业质量不高是一个不争的事实。究其原因,除了供需矛盾和人才结构失衡等因素外,与学生的就业竞争力不强有着直接的关系。因此,采取积极措施,切实加强学生就业竞争能力,是高职高专学校的迫切需要。在长期教学实践过程中,我校立足实际,采取就业指导“三位一体”的工作方法,提高学生就业竞争力,取得了明显成效。 一、就业竞争力的构成因素 所谓就业竞争力,就是选择和从事职业所需各种能力的总和。构成高职高专学生就业竞争力的因素主要体现在专业能力和专业外能力两个方面。其中,专业能力是指学生运用专业理论指导实践的能力,包括实践动手能力、分析问题解决
2、问题能力、学习能力、创新能力等。专业能力是学生可持续发展的基础,是学生就业竞争力的核心所在。专业外能力主要包括适应环境能力、人际沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力、从事实际工作必需的心理调节能力以及求职技能等。专业外能力实际上是学生的非智力综合素质,是就业竞争力提升的重要因素。 基于上述认识,我校将提升学生就业竞争力的出发点和着眼点归结为:增加学生的知识储备及知识存量,提升其综合素质和能力,促进其对自身的职业生涯进行准确定位等,并在实践中采用“三位一体”的工作方法,作为完成上述任务的重要策略。 二、“三位一体”工作方法的主要内容 “三位一体”工作方法是指在就业指导工作中,把创新教育模
3、式、提高学生综合素质、创新就业指导三个方面的重点工作进行整体推进,提高学生就业竞争力。为此,我校坚持做到: 1.创新教育模式。(1)根据市场和社会需求,调整专业方向。一是认真开展市场调研,准确把握市场对各类人才的需求情况。在此基础上,立足学校的办学条件,在继续发展中医医疗、针灸推拿等传统专业的同时,有针对性地增设了医学美容、康复治疗技术等新专业,从而使专业所覆盖的职业岗位群和职业技术领域更具有针对性。二是强化重点专业建设力度。近年来,我校瞄准市场需求,优化资源配置,把中药专业作为优势专业优先发展,初步形成了专业品牌效应。(2)倡导“订单式”培养,推行双证书制度。产学研结合、校企合作是高职高专教
4、育发展的有效途径。对此,第一,我们和山东沃华药业等企业加强联系,根据企业需求,实行“订单式”对口培养,提高了人才培养的针对性。第二,以强化学生广适性能力为出发点,积极尝试开设“第二专业”“辅修专业”和医学营养等实用类课程,鼓励学生选择相关职业领域或职业资格证书等课程进行自主学习。第三,主动与当地人力资源部门联系,开展了保健按摩师、营养配餐师、育婴师等职业技能鉴定工作,使学生能够获得双证书。(3)优化教学内容,改革教学方法。一方面,我们根据岗位要求和职业能力培养需要,调整课程结构和教学内容,实现了“一个对接”“两个零距离”,即使教学内容与新知识、新技术对接,使学生所学知识与市场所需技术零距离,学
5、生掌握的技能与就业岗位需要零距离。另一方面,我们积极尝试现代教育理念,改革教学方法,做到“三个结合”,即坚持人文教育与专业技能培养相结合、课堂学习与课外活动相结合、理论知识学习与实践技能培养相结合。同时,根据实际需要,推行了弹性学制,实行多种学制并举的教学管理制度。 2.提高学生综合素质。(1)明确综合素质教育的目标。高职高专学生的综合素质教育目标,应该分为宏观、中观和微观三个层次。宏观目标,是综合素质教育的最高目标,即通过教育培养,使学生成长为合格的社会主义建设者和接班人。中观目标,是对宏观目标的分解,其中包括建树社会主义政治信仰和良好的道德品质、培养良好的个性心理品质和较强的社会调适能力等
6、。微观目标,是对中观目标的细化。如在专业素质教育方面,可以分解为掌握过硬的基础理论、专业基础理论、专业理论、专业技能、解决实际问题的方法等。(2)提高综合素质的举措。第一,加强领导与管理,努力构建各系部及相关部门分工合作、齐抓共管的工作体系。第二,创新素质教育的途径,主要方法是:针对不同年级学生的特点实施不同的目标管理,同时,借助课内外、校内外结合等渠道,通过知识传授、实践锻炼结合等方法,开展系统化的素质教育和培养。第三,改进素质教育的方法,一方面,以时为序,因事制宜,开展系列化素质教育提高活动;另一方面,积极加强素质教育阵地建设,搭建素质教育平台。第四,是加强综合素质教育工作的考核和评估,分
7、别建立了学生、教育工作者、有关部门的考核和评估体系,把学生的综合素质状况与评奖评优、推荐工作结合起来,全方位调动了开展综合素质教育工作的积极性。 3.创新就业指导。(1)在指导内容方面。一是注重学生职业意识的培养,即通过相关知识的传授,教育学生全面理解职业的深刻含义。二是强化就业品质的熏陶,主要是培养学生爱岗敬业、勇于创新、不怕挫折的精神和自信、自主、进取的良好意识。三是加强就业方法指导,通过就业课程讲授、专题讲座、职业生涯规划设计方案竞赛等活动,引导学生了解并掌握就业的方法和技巧。此外,我们还注意将就业指导与思想政治教育结合起来,引导学生自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运联系起来。(2)
8、在指导方法方面。首先,建立和完善就业指导服务机构,确保人力、财力和物力资源充足。其次,将课堂教育、实践活动和就业指导融入教学实习过程,突破了单一的课堂就业指导实效性弱的瓶颈。再次,针对三个年级学生的不同特点,确定不同的指导内容。其中,一年级突出就业理论课堂教学,二年级突出就业素质教育,在三年级突出就业、创业技能教育,使就业指导全程化、系统化、科学化。第四,实现课程体系的创新,通过各种活动,把职业生涯设计、就业指导内容融入其中,并加入关乎学生就业的社会热点问题、就业新形势与就业政策等内容。 三、要注意的问题 在坚持“三位一体”的工作方法,提升学生就业竞争力的过程中,要切实注意以下问题: 1.加强
9、教学设施建设。加强教学设施建设,是提高工作质量和水平的基础。对此,要坚持软、硬环境齐抓并举。在软环境建设上,要注重校园文化建设,特别是在提高基础课的课堂艺术影响的基础上,通过举办名著欣赏和各种形式的演讲比赛活动、组织文化沙龙等,强化学生人文精神的培养。在硬环境的建设上,要注重加快、加大办学投入,充分合理地利用学校有限的办学经费,完善教学配套设施,优化学校教学资源。 2.加强就业指导师资队伍建设。加强就业指导师资队伍建设,是提高工作质量和水平的前提。对此,一方面,我们初步建立了一支数量充足、素质较高、结构合理的就业教育教师队伍。另一方面,我们明确就业指导教师的任职资格,加强培训、考核,实现就业指导人员队伍的专业化。同时,从社会上招聘多名经验丰富、理论扎实、实际工作能力强的企业管理人员作为就业指导兼职教师,以确保队伍结构的合理性。 3.建立就业工作信息机制。建立就业工作信息机制,对强化学生就业工作起着极大的促进作用。对此,我们一方面积极联系,将一批医院、药企建设成就业基地;另一方面,争取与省内外生源地人才市场建立长期、稳固的信息联系渠道,搭建学校与社会联系的桥梁,适时、及时双向发布就业需求信息,保证了学生与用人单位之间信息的畅通。
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