“三维目标”在语文教学中的应用.doc
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1、“三维目标”在语文教学中的应用知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三方面称为三维目标。知识和能力是“体”,情感态度和价值观就是“魂”,过程和方法就是让“魂”附于“体”的过程和方法,同知识和能力整合在一起,成为一个健康、高尚的形象。这三个方面互相渗透,不可偏废。在具有较强的思想性、教育性、文学性的语文学科的教学中,我们应把这三个方面融为一体,促进语文素养的整体提高。 一、知识和能力 从知识和能力的关系看。掌握知识是形成能力的基础,没有知识的积累就谈不上能力的提高。学习语文知识是为了应用,要从多方面应用知识的角度来学习知识,促进语文知识向能力方面转化。在教学中,我们尽量将知识要求转化为能力要
2、求。例如,在学习课文时,要让学生去看、去听、去说、去想、去感受,要让学生主动学习,逐渐培养学习自主性。在积累应用中,要让学生多读读多记记,注重培养学生的语言积累能力和对短文的理解能力,培养学生的口语交际能力。 语文是一个人生活、学习、工作的基础和工具,是做人的基础和工具。学习语文,更重要的是为学生将来进入社会奠定必要的能力基础。学生的语文能力一般体现在以下两方面:一是他们要接触许多来自语言文字方面的信息,必须要有阅读和理解文章的能力;二是他们有时想把自己对周围事物的理解、看法传递出来,还要与他人沟通思想,这都需要言语或写文章来表达。因此,掌握语文知识和提高语文能力就显得非常重要。 二、过程和方
3、法 过程和方法是指学生的学习过程和学习方法。它不如知识和能力好把握,因而在教学中不易落实。这除了在思想上提高认识外,主要在实践中探索,寻找落实的途径,增强这方面的认识。 掌握学习方法是由“学会”变为“会学”、由“被动学习”变为“主动学习”的必要条件。学习方法有一般的学习方法,也有语文学科本身的学习方法。我们主要关注的是语文学科本身的学习方法,例如,识字的学习方法、理解词语的学习方法、概括文章主要内容的学习方法、搜集资料的学习方法等。学习方法的掌握要在实践中揣摩和体验,要在学习的过程中逐步加以引导和总结。学习方法还有多样性和个性化的特点,应该让学生选择甚至创造适合自己的学习方法。例如,通过查字典
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- 三维 目标 语文 教学 中的 应用
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