“互联网+”视域下高职创新创业教育与思政教育融合的现状剖析.doc
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1、“互联网+”视域下高职创新创业教育与思政教育融合的现状剖析教育部在2015年明确指出要通过积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革,来提升信息化教学能力。国务院办公厅指出,“2015年我国将要进一步深化各高校创新创业教育改革,加快培养规模宏大、富有创新精神和勇于投身实践的创新创业人才队伍,从而为国家持续提供人才保障和智力支撑”1。在这种背景下,高职院校思想政治教育应该把握时代脉搏,紧扣现实需求,树立为高等职业教育服务的理念,积极探索“互联网+”角度下创新创业教育融入高职院校思政教育的路径,以提高思政教育的针对性、时代性和实效性。 一、“基本
2、现状及研究意义 湖北职业技术学院是国家示范性高职院校,是综合型的高职院校,位于中华孝文化之乡- -湖北省孝感市。现有全日制高职学生1.5万人,教师1300人。学校设有学工部(处)、团委、创业学院、孝文化学院、就业创业指导中心、信息化中心、思政课部等部门负责大学生思政教育和创新创业教育工作。学工部(处)负责学生思想政治教育工作,制定学校学生工作总体方案,并组织教学院实施。校团委负责学生政治学习,通过开展教育活动,提高团员学生思想政治觉悟,不断研究和总结新时期高职生的思想状况,加强学生思想道德建设,协助做好学生思想政治教育与管理工作。就业创业指导中心负责抓好就业与创业教育工作、开拓就业市场,负责组
3、织毕业生供需见面会、负责毕业生派遣工作。创业学院负责大学生创业教育规划、实施工作,负责大学生创业基地管理工作。信息化中心主要是负责信息化校园建设。孝文化学院主要是负责中华优秀的传统文化和孝文化的教育宣传工作。思政课部主要是负责思想政治理论课的教学管理工作。目前学校创新创业教育和思政教育工作开展顺利,各部门能够各负其责,但是深度融合不够,尤其是“互联网+”角度下的高度融合很差。 当今大学生的就业能力和创业能力不容乐观,其背后深层原因体现的是学生创新、创业素质的缺乏,而创业素质的基础又是创新素质。创新创业教育的核心是培养学生的创新精神与素质。本研究在教学手段上,注重将“互联网+”的应用贯穿于课前、
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