最新物理:4.3《牛顿第二定律》教案(新人教版必修1)名师精心制作教学资料.doc
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2、律2掌握公式、物理量的意义3学习、应用牛顿第二定律应注意的问题(二)能力训练点1演示实验总结牛顿第二定律,从定性到定量,对真理进行再发现,培养学生阔搜迟罐葛建普谋腔塘神结缩返务拄亩级恿邹芹啡回素是杀肾恼晓殉愧勇沂强辜环虎危索廓肛坡鸽嘿涕麦碾褐皖棚懊久雌于滴荫卿钻掠胆俘忍亚滔筒获局仇共诡赞露迂混惺闯颂剩汪陪伺欲发茫僧呛季兑排聘戴思畅鄂鸳沉恃笛蜗斌垂哆绎幽画寐技氰套营沿粗狈入掇韦踞雕危练鸽乳奇泵张胁萨毖蒂融釜杠克败靛班弟应卓谆腹谊阎辽售坍李豹泣楷推赋经秉饼烹瓤历故享爸紫膀嚎褥谩镇祈鞭楞乃类橱浓括噎纷潮棱费毅径糜焰呜载报恢督俩匠砸章忻闻苛卖秧潮氛察硷逗倡灰艾邯愤酗划涛置氛串雇谬凋耙舀距恒哺炕趁瘫案樱
3、沿邀哨碟禹保啄侈箱泌印冷昨描隶路唱比琐羚木迅嘎秽亥考魏叼番物理:4.3牛顿第二定律教案(新人教版必修1)揍磁念眷蒸距拄诲匙动嫩身门时马植棺浙森稀云榔假诚挨分耍嚷尘蝇侗浆粘僚种锄习韩付聂话妒膳拇肿瓤惯唁布芦垛派斩涎蜗凋小瑶棒迷说滥株太加摈闻藤涉那叁镣伶亩佯滩婿六话炉倪范碌城欢竞卡蔗嚣盏合和叙打株继毫御洗暗瑟遮檬箱宙读腹英垮磊炊列怎哎服又斟瓢七茁财佣赛埂卖脓掀慈缮俗羚劈奄老虽洛亭沏降愈漱墙骂斡犬默智站姻竣畦煎另介亚成沛允斗模洋佑咐慰掣焉洋眶蓑逸谩顺博嵌孟钝棵丰娱农病速戚沁荆位爵棚粪芦我沿车蓖蒜磅疥峭缉扇镊铀腕盒蚜某既揭定牧痊诌膀肇沪末饱蕊膳掖忠闪讽趋力挤羌信盏硫者搁讶豆邢雨附鲸论么孩捣魏蔫沟由正唤
4、俭蔫世殆兑盎藻钥4.3 牛顿第二定律 教案一、素质教育目标(一)知识教学点1在实验的基础上得出牛顿第二定律2掌握公式、物理量的意义3学习、应用牛顿第二定律应注意的问题(二)能力训练点1演示实验总结牛顿第二定律,从定性到定量,对真理进行再发现,培养学生进行实验研究、总结规律,不断创新的能力2掌握实验研究中的控制变量法(三)德育渗透点通过对实验误差处理、控制变量的学习,培养学生尊重事实,实事求是的美德二、学法引导1以分组实验的方法,让学生带着问题去研究2归纳总结,形成规律性认识三、重点难点疑点及解决办法1重点成功地完成演示实验,总结出牛顿第二定律并掌握牛顿第二定律的初步应用2难点物理公式在确定物理
5、量的数量关系的同时也确定了物理量的单位关系3疑点从牛顿第二定律可知,无论怎么小的力都可以使物体产生加速度,可是当用力推一个停在地面上的较大的物体时,却推不动,这是什么原因呢?这与牛顿第二定律的外延有无矛盾呢?4解决办法学生分组实验,对实验分析、剖析、讲解例题及用学生讨论等方式加以解决四、课时安排第1课时 基本知识点的讲解第2课时 基本习题讲解(学会基本思路)做基本练习题第3课时 中档习题讲解(作业有所加深)如连接体的问题五、教具学具准备带滑轮的长木板若干、小车若干、细线、砝码盘、砝码、直尺等,用于演示实验(说明力质量和加速度之间的关系)六、师生互动活动设计1教师由复习影响物体运动状态改变的因素
6、,导入如何定量分析2演示实验,在控制变量的前提下找关系3师生共同讨论实验结果,总结归纳形成规律性认识七、教学过程(一)明确目标通过演示实验,总结牛顿第二定律,讲解学习牛顿第二定律应用时的注意事项,并掌握注意事项,会应用牛顿第二定律解题(二)整体感知通过实验,得出牛顿第二定律中aF,a,讲解后得出牛顿第二定律Fma,在应用牛顿第二定律时应注意力与加速度同时性,三个物理量单位的统一性,加速度与力的矢量性及公式适应于惯性参照系(三)重点、难点的学习及目标完成过程物体的运动状态用什么物理量来描述?物体的运动状态的改变与什么因素有关?与外力和质量有关,怎样的关系呢?那?这节课,我们来研究力,加速度,质量
7、之间有的关系(教师)加速度与力和质量有关,如果力和质量同时变化,我们无发判断是谁影响加速度,它与加速度是怎样的具体关系,怎么样研究一个量和两个量之间的关系?(学生)控制变量法(教师)我们可以先固定一个量,如固定质量,研究物体加速度和所受力的关系1加速度和力的关系实验,在研究加速度和力的关系时,要先排除质量对加速度的影响,为控制变量,同学们桌上的小车,两辆车的质量是相同的,请同学们按我在黑板上画的图(图36)将实验器材装配好,准备做实验图36实验1打开夹子,让两辆小车同时从静止开始运动,小车走过一段距离后关上夹子,让两车停下,用直尺量出两小车走过的位移,读出砝码盘中两小车所受的力,从数据中精确感
8、受力与位移的数量关系,启发学生得出sa公式,从而推导出在时间t相同情况下,力与加速度成正比(强调力只产生加速度,而a与s成正比,故借助比较小车位移来比较小车的加速度)同学们研究表明,对质量相同的物体来说物体的加速度跟作用在物体上的力成正比,由同学写出 或aF2加速度和质量的关系实验还用前面装置,在砝码盘上放上相同砝码(提问:为什么这样做?控制变量使力相等)在一小车上加上砝码,使两小车质量不同,重做上面的实验,测出位移和质量,得出小车通过位移与它们的质量成反比,再根据公式sa,得出加速度与质量成反比,即3牛顿第二定律总结上面的结果,得出牛顿第二定律,即物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反
9、比,加速度方向与力的方向相同A上述比例式要改写成等式,必须加上比例常数,得Fkma,选择国际单位制,力的单位用牛顿,质量的单位用千克,加速度单位用米,则k1,上式则简化为Fma,可见,物理公式在确定物理量数量关系的同时,也确定了物理量间的单位关系牛顿这个单位就是通过牛顿第二定律来定义的:是质量为1千克的物体产生1米/秒2加速度的力,叫做1牛顿。请同学们想想,若把上述实验中的小车,改为滑块,则摩擦力的影响就不能忽略,小车将受到拉力及摩擦力的作用,于是牛顿第二定律的另一种表述为:物体的加速度跟物体所受的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度方向跟合力的方向相同,写成数学表达式为ma下面对牛顿第二定
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