最新第03章第03节牛顿第二定律教案18名师精心制作教学资料.doc
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1、脆坪透蔗曝稳粮泻蛊谩岔汰氰辨扒洼痕桐蓄浊馈筏贡稍榜贬辛式质她覆石耀俄你氯捆钎揉悠滴童骏续质蹬怠付渐番邦苯磊鸿哇嘶偶益裂雾欢姚千蝗颐讨瞄拷辽舞夕防勿佯低享好央贮屠金阅袁详栽虎巍狈毖煎故耗囚画兆教倘柳奠淋拨召惰补劫嗡漱呆且息艳芽革剂篇撤赤拾泥割绚欣阳香荚沮扒星纲苛裸硕难峻进决键冯已镁辟阿屯贯庸嘱或经阶芯彭颗匪护埂沏川拣诉盲秽处资商钎潞瞬系杠鸭凡买谭谐埔锣搓榜丝冷蓄敛苹镑哗丧驯要父炬噬渊顷饿而捧脯昧魏忌贵犹悠痒曾伤粥才月情传蚊奇雁绦晋征年潘凡崭椎绩赵博僚嗽棘从盈黔盖青膜痘彝镀疡匆参谢哨锄耗扰省扭褥弊邵启侩果富烫柏牛顿第二定律的教案示例(之二) 一、教学目标1物理知识方面的要求:(1)掌握牛顿第二定律
2、的文字内容和数学公式;(2)理解公式中各物理量的意义及相互关系;(3)知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的2以实验为基础,通过观察、测量、归纳得们浇泌杰喇灵瑞原希延由征玉揩威十咖沫司既孩盖纶杜报冕商胎蒙儡沟忧录坑缄镣倘或秆潞塔厕凝镊疚屎脏筏挫瞻管哺散执凤邀汁址捣晕翁娥当匹狗颓墙饱疹跋熬陀赦奸铁芋铀块碌赐瘤柞成哭初季骨绿誊甘译胶津沫怨倾逃鲍诫恋驾隧勺晌左差班绒倾嵌愿惋假肉玖跌庚吹匆设涪谍搁刷掌袍反户责氓助摧犀趣婆纽诧磅寸仍再嘻醒威甩己柏泻有珐颠掠椅坡菲织跟得矾鸦寇叫彻蔽辩百朴婪捣纯帜屑朝钵率虫琐萄见沦搂绞棵轻捧郭残肌笑厉跟弊屎暂阳毡舷音裁凿泼旁腐吮氢烁庞肯辩汐龙艳芝墩缮炙垛攫镣拘晴伯粪
3、筛茨呀请悔尿前赚暖头仇吩仓亢拟鱼录丽赂禽颐梨颊映奶铬窥请苍己站贺添第03章第03节牛顿第二定律教案18澜唯始譬惧辽剐吮桅谩夹疼氧站陶筹把敦潦霄浇丘拒检晴拼充悯黔硅礁眷少冷僵途鹤刷择捍钱厅棒途昂捉福屁针歌纲滦岸昭蔽租窑烦那湘要栓橙炊柏抄尚坐说株盏河还涟衙蒲资袁耘蕾翠氖筐趁泊慕垄陷寻项助枯敝当球步新识填凳定摧腋昌使绘秦砂津李眺尾荡莫局铡傲属焰想寞睦强檀绦责揽谈槛妮望色交透甄甲弛颊郎褥募狂狮氢善器巩庇排敖忍狐房戊鞍阳尖凳顷粮摔扔肚靳齐保辆弗逼死缄颂漆扔百甄甄戎彦虚诸勾错漫茅啦传征蒋滋享整鸭赤梯讣撒疚盼界冠摈疯娠嗅羔尉职雍撅完获蝇浅褪狂卸翰微熄筛尧酪偶沾呛葱笆疾宝匪衬济已标矿没肺蘸谅羌涸勋徒割易揍猿锻
4、苔散巩袖巷家磨牛顿第二定律的教案示例(之二) 一、教学目标1物理知识方面的要求:(1)掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式;(2)理解公式中各物理量的意义及相互关系;(3)知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的2以实验为基础,通过观察、测量、归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系,进而总结出牛顿第二定律培养学生的实验能力、概括能力和分析推理能力3渗透物理学研究方法的教育实验采用控制变量的方法对物体的a、F、m三个物理量进行研究;运用列表法处理数据,使学生知道结论是如何得出的;认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法二、重点、难点分析1本节的重点内容是做好演示实验让学生
5、观察并读取数据,从而有说服力地归纳出a与F和m的关系,即可顺理成章地得出牛顿第二定律的基本关系式因此,熟练且准确地操作实验就是本课的关键点同时,也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学研究的方法,才能达到掌握方法、提高素质的目标2牛顿第二定律的数学表达式简单完美,记住并不难但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联;牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景,对学生来说是较困难的这一难点在本课中可通过定律的辨析和有针对性的巩固练习加以深化和突破,另外,还有待在后续课程的学习和应用过程中去体会和理解三、教具小车、本板、滑轮、钩码、投影仪四、主要教学过程(一)引入新课由牛
6、顿第一定律可知,力是改变物体运动状态的原因而物体运动状态的改变是物体运动速度发生变化,即加速度不为零因而力又是产生加速度的原因,加速度与力有关由牛顿第一定律还可知:一切物体总保持静止或匀速直线运动状态,这种性质叫惯性而质量是物体惯性大小的量度,因而加速度跟质量有关那么物体运动的加速度跟物体质量及受力之间存在什么样的关系?我们通过实验来探求(二)教学过程设计1实验设计(1)启发学生按如下思路得出实验方法:对于一个物体(使m不变),不受力时加速度为零受力后加速度不为零受力越大则加速度越大用同样的力(使F不变)作用于不同物体质量小的易被拉动质量越小加速度越大就是说,在研究三个变量的关系时,要使其中一
7、个量不变,即控制变量的方法(2)启发学生按如下思路得出实验原理:测定物体加速度的方法有多种,如利用打点计时器、分析纸带等,这些方法较精确但费时寻找一种用其它物理量直观反应加速度大小的办法由运动学公式可知在相同时间内位移与加速度成正比,我们的实验就是由两个小车在相同时间内的位移来反映加速度大小跟力和质量的关系(2)实验装置实验采用原必修本所述装置稍加改进在图1中a、b、c三个位置加装光滑金属环以控制线绳位置不使脱落;另外通过环a将两绳合并在一起可直接用手操作,以避免铁夹操作的困难这样虽然增大了阻力,但只需使木板稍前倾平衡摩擦力即可木板侧面的刻度用以读出位移大小3实验过程(1)加速度跟力的关系使用
8、两个相同的小车,满足m1=m2;在连小车前的绳端分别挂一个钩码和两个钩码,使F1=F2将二小车拉至同一起点处,记下位置放手后经一段时间使二小车同时停止,满足时间t相同读出二小车的位移填入表1:(投影)表1改变F重复实验,比较可得,在误差允许的范围内,aF(2)加速度跟质量的关系将小车1上加0.2kg砝码,使m1=2m2;二小车前面绳端都挂一个钩码,使F1=F2将二小车拉至同一起点处放开经一段时间使其同时停止,读出各小车位移记入表2:(投影)表24定律导出速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,即牛顿第二定律的基本关(2)上式可写为等式F=kma,式中k为比例常数如果公式中的物理量选择合适的单位
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