“学案导学”教学模式在历史教学中的应用探析.doc
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1、“学案导学”教学模式在历史教学中的应用探析 “学案导学”教学模式是一种有效的教学模式,它对优化高中历史教学具有十分重要的现实意义。本文分析了“学案导学”教学模式在历史教学中的应用必要性,并在此基础之上,阐述了“学案导学”教学模式在历史教学中的应用步骤。 作为高中课程体系中的重要学科,历史是新课程改革的重点学科。“学案导学”教学模式是对传统教学模式的创新与发展。一方面,“学案导学”教学模式强调贯彻“生本”理念,重视学生在课堂教学中的主体地位;另一方面“学案导学”教学模式顺应了高中历史教学改革趋势,契合了教师专业成长、学生自身发展的要求,表现出了显著的现实意义。 一、“学案导学”教学模式在历史教学
2、中的应用必要性 1.应用“学案导学”教学模式是高中历史教学改革的内在要求。 在新课程改革不断深化的大背景下,高中历史教学迎来了改革发展的新契机。以“生本”理念为导向、重视学生在课堂教学中的主体地位的“学案导学”教学模式,强化了“自主互助、先学后教”的教学形态,是对传统历史教学的跨越式改革。学生积极主动参与、在讨论中互助、在问题探究中学习,促进了历史有效课堂的构建。同时,高考改革方案强调了“学案导学”教学模式在历史教学改革中的重要作用,契合了教学改革的内在要求。 2.应用“学案导学”教学模式是教师专业成长、学生自身发展的多方要求。 “学案导学”教学模式进一步明确了教师的教学角色,要求教师以学生学
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- 学案导学 教学 模式 历史 中的 应用 探析
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