“学案导学”模式在初中数学教学中的应用研究.doc
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1、“学案导学”模式在初中数学教学中的应用研究学案就是教师为了指导学生更好的进行数学学习而编制的学习方案,学案编制时教师需要认真分析学生的认知水平、数学学习能力等相关因素,可以说学案是教师引导和培养学生自主学习能力的重要媒介,对于中学生数学学习十分有利。下文重点分析“学案导学”的教学模式在中学数学教学中的实践应用。 一、学案编制的基本内容 随着教育体制改革的推进,当前中小学在实际的教育过程中开始重视对学生自主学习能力以及学习策略的培养,不少学校已经开始积极改进教育教学方法,优化教学设计希望能够更好的指导学生的学习活动,“导学”的概念由此进入教育教学之中1,部分学校从教学目标设置以及教学设计等方面开
2、始改造教学的过程,但这种改造效果比较有限,学生学习中存在的一些问题并没有得到完美的解决,基于此学案导学开始进入教师的视野,学案导学模式之下,学案的编制是重要内容,教师在编制学案时首先应明确数学学习的目标,然后详细的梳理中学数学知识结构体系,让学生能够清晰的了解到所有知识点之间的联系,为了让学生能够全面的构建知识体系结构,了解到数学知识的实用价值,教师还应该对数学知识的实践应用情况进行具体的介绍,此外,创设数学学习及问题情境,学生在解决问题的过程中也能够认识到数学知识的价值;为了更好的激发学生对于数学学科的自主学习意识及能力,使学生在学习过程中能够自主的进行探究思考,学案中还应该包括一些比较科学
3、的学习方案及学习策略;为了方便学生学习活动的评价与反馈,学习效果检测的材料必不可少;学案与讲义、学习辅导用书等等相关材料并不是同等概念,编制时需要将它们区分开来。为了提高学案编制的质量,教师必须明确教材以及课程标准要求,具备丰富的教育及心理学知识,能够将其应用到学案编制的过程中2。 学科不同,学案的特点有着明显的差别,总体来说,学案应按照课时进行编制,要始终与教师的教学保持同步,编制时需要根据数学学科的特点及知识类型设计及编写学案。 二、学案导学教学模式在中学数学教学中的应用 1.设置合理的教学情境,导入新课 传统的教学模式下,教师一味地使用灌输式的教学方法,但中学数学知识已经开始抽象起来,许
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- 关 键 词:
- 学案导学 模式 初中 数学 教学 中的 应用 研究
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