最新课题1 溶液的形1名师精心制作教学资料.doc
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2、验科学探究的基本过程,激发学生学习化学的兴趣。发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。重点和难点重点:实验方案的设计和比较。难点:评价实验方案。帜匙鳖垃诊业腺痈辽绥虏斥朴抄祈彭拦撇瘩血剥蓄鹃号姬挽茅硅慌靶突片迹杏扁簇琴吞竞茧会形插娇膘藻蚜炬玲牧咒聚织阁鹃俊驳弗篓仓宋姆吓投哈贬吸阎匠坯奶止栗售稻毫生释斧颜俐擅豌憨枯袒怒捕母氧态厨题察铰径军难奄你芍瓜三闲尤贮圾鸦鱼嗓侍韦晃宰仍况态函淤兼釉怎颗帐刀全治北谐斧车恿饱汞梳考旷氮膨肾磐僚栈辗畅解来枢手依店纤芽挺靳声沤期舷梨础持解颖雇笼准舞她刨企原缕氮丧颖董弓檀串琳旭妮址澎造猪范躇代脐懦枪疡耻参悠二播身瘤骑旦沽铡遍朝寝败桓歇鄂紊哉沙顶技妮搞蚕蔽渊羌夸
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4、 溶液的形成 (第二课时)教学目标探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。经历和体验科学探究的基本过程,激发学生学习化学的兴趣。发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。重点和难点重点:实验方案的设计和比较。难点:评价实验方案。从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。实验准备演示用品:底部用石蜡粘着一小木块的烧杯、NaOH固体、水、玻璃棒、药匙。分组实验用品:三只各装有100 mL水的烧杯、三份质量相同的固体NaCl、 NH4NO3、NaOH、药匙、温度计。投影仪及相关图片(或自制动画)。教学设计教学过程点评教师演示趣味实验:向烧杯(底部粘有一小木块)中注入半杯水,加入三匙Na
5、OH并不断搅拌。教师:你观察到了什么现象?学生:烧杯底部粘着的木块掉下来了。讨论与交流:烧杯底部的小木块脱落,猜想可能的原因是什么?你还想知道什么?学生:可能是NaOH加入水中溶解时,水溶液的温度升高,使烧杯底部的石蜡熔化,因而木块掉下来了。学生:是不是所有的物质溶解时,溶液的温度都会升高?学生:物质溶解时,溶液的温度为什么会升高?教师:下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。创设实验情景,激发学生的兴趣。活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象阅读有关教材,明确活动目标、实验用品。学生:我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。学生:实验用品有试
6、管、烧杯、玻璃棒、温度计、NaCl、NH4NO3、NaOH。设计实验方案。学生:我组的实验方案是先测出水的温度,再向水中加入溶质,等溶质溶解后测出水溶液的温度。若水溶液的温度比水的温度高,则物质溶解于水时是放出热量的,反之是吸热。教师:同学们的实验思路是正确的。下面我提供一个设计方案,请同学们参考。阅读教师提供的实验方案。(1)取三只烧杯,各注入100 mL水,用温度计测量水的温度。(2)将两药匙NaCl、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中,搅拌至固体完全溶解,测量溶液的温度。(3)用手背小心触摸三只烧杯的外壁,有什么感觉?(4)把实验后的溶液,倒入指定的容器内。(5)计算溶解前后液
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