“深度阅读”在英语课中的尝试与思考.doc
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1、“深度阅读”在英语课中的尝试与思考【尝试】 牛津英语9年级上Unit 8 Detective storiesReading(1) 一、围绕题材,摸清学生的“底” 本文是一侦探故事,讲述了一个电脑工程师被害的案件,在读前,教师通过三个问题让学生初步体验文本,同时也让教师了解学生对于这类题材到底知道多少。 问题: 1. What detective films have you ever watched? 2. What qualities do you think a detective should have? 3. Can you tell me some words that are re
2、lated to a crime? 学生通过讨论,反馈了很多侦探电影并总结出了侦探的核心品质如:serious, curious, careful, imaginative等,在大脑风暴的作用下,复习了与案件有关的单词:detective, murderer, blood, crime, scene, clue等,这种通过题材入手的方法,很快让学生进入阅读状态,让学生从心理视角和学识基础去做阅读体验准备,将学生的生活、经验、情感一探究竟。 二、细读文本,引导“深度”思考 【尝试活动1】 根据案件中的两个“现场”,引导学生思考哪一个才是“第一现场”: The victim worked in E
3、ast Town, but why was his body found in West Town? Where do you think the victim was murdered? 【尝试活动2】 让学生根据文本归纳受害人的特点: He is a , and single man. 并思考:Did he do anything wrong? 【尝试活动3】 根据警方已经掌握的线索,尝试编一段警探和受害人家属之间的对话, Lu: What was he charged(控告)with over the last year? Parents: . Lu: What was he guilt
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- 深度 阅读 英语课 中的 尝试 思考
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