“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用.doc
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1、“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用随着教育教学改革的深入实施,素质教育理念开始推行,传统的语文教学模式已经无法适应学生的诉求,无法保证高效教学。“读写结合”是针对小学中高年级阅读和写作提出的教学方法,它属于双向促进教育的一种新机制,对于传播科学的理念具有重要的作用。以往的小学语文教学方式过于单一,且教学忽视了学生全面能力的培养,无法调动学生的学习积极性。课堂教学将阅读和写作分开进行,单纯的教学难以将阅读中积累的知识与写作结合在一起,甚至影响写作的效果。但是据调查发现,通过“读写结合式”的教学学生则可以将两者有机地结合起来,学生也更容易掌握写作的要领,在分数上也有了明显的提高。 从
2、以上的表格中,我们能够清楚地看到,在教学方法的开展后,学生的平均分数有了明显提高,很多学生还表示,他们的学习热情和积极性都在提升。因此,针对教学现状,下面就根据实际提出教学的创新策略。 一、小学中高年级语文教学中利用“读写结合式”教学方法的重要性 中高年级是小学语文教学最关键的一个时期,在这一阶段开展读写结合教学,与学生的特点和学习能力相符,也可以让学生从深层次理解语文的意义,对于传承中国汉字文化具有良好的作用。 (一)有助于提高课堂教学质量 小学中高年级语文学习的关键在于培养学生的语言能力,让他们加深对文章的理解,摆脱低年级语文最基础教学的特点,借助文字表达情感。因此,在开展阅读和写作双向互
3、动教学的过程中,学生能够熟练地掌握学习语文的技巧,并在阅读中有目的地积累有效的内容,并运用到写作过程中,从而提高学习的质量。 (二)有助于提高学生的语文综合能力 语文是工具性学科,它对学生的综合能力要求非常严格,仅仅依靠基础知识的积累根本难以实现高效学习,不利于他们全面能力的培养。相反,将“读写结合式”教学运用到课堂之中,则能够调动学生的感官系统,让学生的阅读水平和实践水平都有所提高,真正掌握学习的精髓。另外,在实际学习中,还可以让学生掌握与人沟通的技巧,将读与写真正地融入一体,提升语文的综合能力。 (三)有助于激发学生的学习积极性 学习积极性是高效学习的关键,也是调动学生热情最重要的因素。以
4、往的小学中高年级语文课堂教学方法太过单一,教学缺乏互动性和趣味性,无法为学生营造一个良好的学习环境,且教学太过注重分数,给学生的压力也很大。读写结合教学则能够调动学生的主观能动性,创建一个自由灵活的课堂,并让学生体会到写作者的意图,让他们全身心地投入学习。 二、小学中高年级“读写结合”式语文教学实践 想要真正突出“读写结合式”教学的优势,体现语文的优势特点,就必须根据实际情况,从教学内容出发,做好实践教学。 (一)突出多媒体技术的优势 随着现代信息技术的快速发展,多媒体教学已经深入各年龄段的教学中。因此,在小学语文教学中,要依托现代信息技术来构建高效课堂,利用图像工具在学生脑海中构建一个与作者
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- 关 键 词:
- 读写 结合 教学 小学 中高 年级 语文 中的 应用
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