《国际贸易实务》课堂教学方法的综合运用.doc
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1、国际贸易实务课堂教学方法的综合运用国际贸易实务是经济类、管理类专业的基础课和核心课。在国际贸易实务的课堂教学中,为了激发学生学习兴趣、提高学习积极性和学习效率,增加思维深刻性,培养创造性,我们必须摈弃传统的、仅仅限于传授知识的教学方法,而要适应社会对专业优秀人才的需要,勇于创新,综合运用各种先进有效的教学方法。具体教学方法如下: 一、用生动案例提高学生分析问题、解决问题的能力 在此环节,最好是先讲基本理论,再组织学生分析、讨论案例,最后,由教师进行总结和评价,这样做有利于学生切实掌握正确的分析方法,提高概括和表达能力,进而做到举一反三。我们可以以一个典型企业的进出口交易实际过程作为案例并贯穿整
2、个课程的教学,这样的案例具有连贯性,有助于学生对业务环节形成整体、系统的认识。另外,对于一些存在一定难度的案例,教师不妨采取启发式教学,边讲解边议论,在课堂中组织学生讨论,这样做既可以使学生随时集中精力听讲,也可以体现学生在学习过程中的主体地位,发挥他们的学习主观能动性,培养他们分析问题、解决实际问题的能力。通过案例教学可以极大地调动学生分析和讨论问题的积极性,使学生由要我学变成我要学。1 二、加大实践教学比例,提高学生学习兴趣 国际贸易实务本身就是专业性和实践操作性很强的学科。在传统教学方式中,由于客观条件有限,很多学校在教学中没有能够为学生提供亲自动手操作的机会,学生只是简单、机械地听讲,
3、就像是在学习游泳,只是知道游泳池的面积、水深以及游泳的基本动作和注意事项,却从未真正下水去亲自操练,如此这般学到的技能如何能在真正的大海中破浪前行求得生存呢? 在这门课程中,有很多知识点可以采取实践教学法,比如结算方式中的信用证部分,尤其是讲解审证、制单和审单时,教师在介绍了具体的审核标准和方法之后,就可以找一些实际业务中的真实材料提供给学生去实践,从而加深和细化学生对知识的理解和掌握,提高他们的学习积极性和解决实际问题的能力。具体来说,利用审证的实践教学,可以要求学生通过对信用证实例的阅读,找出它与合同之间的不同点,并结合企业的具体情况对是否接受此证做出正确的判断;利用制单实践教学,可以让学
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