《基础会计》教学中应注意的几个方面.doc
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1、基础会计教学中应注意的几个方面 基础会计是一门理论性很强,概念枯燥抽象,实践性要求规范的课程,同时它又是所有会计学科中最基础、最关键的课程。怎样才能更好地把理论知识传授给学生,培养学生理解、分析、解决问题的能力,提高动手操作技能,并为以后学好其他会计专业课打好基础呢?经过几年来在基础会计教学中的探索,我认为必须注意以下几个方面。 1.选用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣 教学是学校教育工作的基本任务,学生是教学的主体,教师在教学中起主导作用。教师的一切活动不仅要帮助学生“学会”,更要指导他们“会学”。伟大的教育家陶行知在他的教育论中指出:“先生的责任不在教,而在教学,教学生学。”这就强调了教
2、师要不断地改变教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生自觉主动地去学习。 目前有许多职高学校的教师总是抱怨:现在的学生基础差、脑子笨,又不爱学。那么造成学生不爱学习的原因是什么?当然与现在职高学生的基础差、学生的整体素质下降有关,同时与教师的教学方法、教学水平也有一定的关系。因此,教师在教学过程中应根据学生和教材的特点,运用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣,在传授知识的同时,教给学生科学的学习方法,培养学生独立思考和解决问题的能力。 电算会计专业的学生都未曾参加过生产经营活动,既缺乏理性认识,又缺乏感性认识。因此,教师在授课时就必须善于把抽象的概念、深奥的问题通俗化。也就是用学生最容易理解,最熟
3、悉的方法说明问题,用学生最能接受的最贴切的实例来解决问题。如解释流动资产,用人的血液来比喻非常形象,易于让学生接受。有些知识本身比较抽象,但并不深奥,如凭证、账簿、报表。只要把这些会计资料买回来,让学生看一看、动手做一做,学生自然就会明白是怎么回事了。如果教师在教学的过程中,能使学生的大脑始终处于接受的、兴奋的状态,对老师讲不到的知识他们也能想得到,这样便能给学生以渔的本领而非授之以鱼。 2.重视基础理论知识教学,夯实学生的基础知识 基础会计这门课程概念及专业术语很多,又比较抽象,为了使学生能更好地掌握相关专业术语及企业会计制度等,必须要求学生在理解的基础上加以记忆,并能灵活运用。 从学生大量
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