《大学计算机基础》公共课教学改革推进素质教育.doc
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1、大学计算机基础公共课教学改革推进素质教育在当前新的形势下,探索以熟练掌握并使用计算机为教学目的,能够解决实际问题,正是我们当代大学生进行素质教育的最终体现。 一、明确教改目标 1.课程设置及教学内容 课程设置及教学内容改革是大学计算机公共课教学改革的中心环节,要充分体现改革的总体要求。(1)课程设置及教学内容要体现学科特点,结合专业特点进行施教;(2)符合人才培养目标的需要;(3)考虑近年来教育对象的变化状况,在确保教育水准的前提下,真正体现因人施教;(4)有利于学生身心的全面发展和个性化发展。 2.教学方法与教学手段 加快教学方法的改革,尽快实现教学方法现代化,是深化大学计算机基础公共课改革
2、的必然要求,是全面推进素质教育的需要,也是培养学生熟练掌握计算机水平的需要,更是是实施创新教育的需要。 3.考试内容与考试方法 根据人才培养目标和教学目标的要求,体现教学改革的总体要求,做到既考知识,又考能力和素质,体现应知应会。试题的内容包含:选择题(基础知识的考查)、基本操作题(windows操作平台的使用)、文字排版、电子表格、演示文稿、(office 2010)、上网操作(outlook和Internet的使用)。利用无纸化机器考试。教学大纲上强调“用”,教学方法上要强调“活”,教学手段上要强调“新”,考核方法上要体现“变”。 二、大力推进大学计算机基础教学改革,提升我院学生的计算机使
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