《概率论与数理统计》课程教改模式.doc
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1、概率论与数理统计课程教改模式 概率论和数理统计是研究不确定性现象的必修课程, 并被大量应用到各学科领域。许多新兴学科, 如信息论、对策论、排队论、控制论等, 都是以概率统计作为基础的。这使得学生对概率论与数理统计课程的需求增加了。然而近几年来, 高等院校的不断扩招和向综合类院校的不断转型使得学生的专业接受能力已不能用统一的标准来衡量, 传统的概率统计教学模式愈来愈不能适应新的形势变化概率统计是极富时代性和创造性的学科, 在研究方法上有它的特殊性。它需要学生在较短的时间里接受新事物、新思想方法, 并且能够将新学到的知识与日益发展的科学技术联系起来。 本文结合社会与学生需求及本校的实际情况, 从教
2、学目标、教学内容及教学方法三方面对概率统计课程的教学模式进行探讨。 一、确定正确的课程教学目标 教学目标是教学模式的核心体现,操作程序的确定、教学方法策略体系的形成,都要受到教学目标的制约。本科生的概率统计教学面向各专业, 如经济、管理、电子通讯工程、社会科学、生物医药等。 这部分学生也可以再分成两类: 应用型与科研型。所谓应用型是指在掌握基本的概率统计知识后, 全面了解将这些理论知识应用到实际生活各个领域的背景知识, 用理论来指导实践; 所谓科研型是指对概率统计理论的产生及理论的发展有浓厚兴趣, 希望通过进一步深造研究概率统计理论, 成为从事基本理论研究的专门人才。两种类型的学生都是社会需要
3、的人才。为此, 应结合二者的特点, 将学生培养成双面好手。 二、教学内容的改革与实践 近年来, 我们通过在教学实践中不断尝试、深入分析和反复探索, 依照确定的课程教学目标, 对概率统计课程内容进行了如下改革。 首先, 详细阐述问题的产生背景和原理、问题提出的思想方法, 以精炼易懂的语言介绍概率论与数理统计的基本概念、基本理论和基本方法, 在向学生普及概率统计中的不确定思想的基础上, 适当增加数学理论的讲解。 其次, 注重内容之间的衔接与联系, 注重如何通过实例讲解基本概念、基本理论, 注重如何将基本概念、基本理论应用到解决实际问题中, 注重对应用计算机软件辅助解题的讲解。 最后, 吸取国内外优
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