《生命 生命》教学设计.doc
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1、生命 生命教学设计 设计简说:生命 生命一文从寻常生活小事入笔,引出对生命的思考,文章浅显易懂,易于放手让学生自主学习。本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发,循着学生的思路引导学生“走进文本,夯实阅读基本功”、“研探领悟,激发主题探究欲”、“拓展导学,引导学生求发展”,使学生在教学中得到关爱生命的人文熏陶。 教学目标 1.认识5个生字,会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。 4.感悟作者对生命的思考,
2、懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。 教学重难点 读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考,领会作者对生命所持的态度。 教学时数:两教时 教学准备:多媒体课件 教学过程: 第一教时 一、 情境导入,由题入手,关注生命 1、简介作者 2、揭示课题 同学们,这课的课题有什么特点?你应该怎样读呢? 二、 初读课文,整体感知 自由读课文,要求: 1.读准字音,读通句子。 2.思考讨论:作者常常思考的问题是什么?是从哪三个事例中引出了对生命的思考?她对生命的感悟是什么? 3.检查字、词读音。 三、 品读词句,感受生命 (一)学习“飞蛾求生”这一段。 1.默读课文,用直线划出令自
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