《莫泊桑拜师》(第二课时)教学设计及评析.doc
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1、莫泊桑拜师(第二课时)教学设计及评析 一、复述“作家卡片” 通过第一节课的学习,我们了解了课文后面“作家卡片”上关于莫泊桑的信息,下面,请同学们注意听老师介绍“作家卡片”福楼拜的信息,然后请你复述。 设计意图训练学生“听”的能力。训练材料要注意条理性和内在规律性,便于学生意义识记,通过学生掌握的信息考查学生的听力。 二、训练读说能力 由“作家卡片”我们知道福楼拜是法国文学大师,莫泊桑是19世纪法国著名作家,两者是师生关系。那么作为老师,福楼拜高超的教学艺术表现在哪里呢? 1.请同学们快速默读课文第18自然段,简单复述一下福楼拜教学艺术高超的表现。老师提供一个叙述思路:“首先指出(莫泊桑的问题)
2、接着要求(莫泊桑要肯吃苦、勤练习)然后以观察马车为例(指导他注意观察积累素材)最后告诉(莫泊桑写作要写出别人没有发现和没有写过的特点)”要求学生循着这个思路阅读课文,并循着这个思路叙述课文内容。 2.按序进入有关内容,深入体会福楼拜高超的教学艺术。 读好第15自然段。注意体会并读出莫泊桑的“焦急万分”,和福楼拜的“直截了当”(第3自然段),和胸有成竹(第5自然段),感悟师生不同角色的不同心情和语感。 读好第67自然段对话。注意体会并读出莫泊桑的“万般无奈”和福楼拜的“滔滔不绝”。先进行句式训练,说说第7自然段句子“怎么能说没有什么东西好写呢”这句话的意思(意思就是有很多东西好写)。第7自然段福
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