中学英语课程教学改革.doc
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1、中学英语课程教学改革一、中学英语课程教学改革的重点 中学英语课程的教学重点应该由知识型转向发展学生能力。要培养学生三种综合性能力: 1.用英语进行交流的能力。2.用英语获取信息、处理信息的能力。3.用英语进行思维的能力。 二、教师应具备的基本能力 21世纪是以知识为主要资源,以知识和技术创新频率不断加快、社会深刻变革为主要,且势在必行。教师要为这个时代培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才,至少应具备以下几种核心能力: 终身学习的能力,超强的适应能力和应变能力,反思教育的能力,基于网络资源教育的能力和激活创造性的能力。 三、以新课程的理念实施中学英语教学改革 1.关注学生的情感,营造宽松
2、、民主、和谐的教学氛围。学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的全面发展和长远发展。因此,在英语教学中教师要特别关注学生的情感,尊重每个学生,特别关注性格内向或学习有困难的学生,积极鼓励他们在学习中努力尝试,创设各种合作学习的活动,促使学生学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,建立融洽师生交流渠道,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 2.培养学生自主学习能力。中学生应该形成适合自己学习需求的学习策略并能不断地调整自己的学习策略。教师要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发
3、展为目的的学习方式,鼓励学习通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。要为学生独立学习留出空间和时间,使他们有机会通过联想、推理、归纳等思维活动用英语分析问题,解决问题,获得经验,增强信心,提高能力。在教学中教师还要引导和鼓励学生积极利用其它学习资源完成学习任务,解决学习中的困难。要通过设计丰富多样的交际活动,使学生在交际中形成交际策略。教师要注意帮助学生独立制定具有个性的学习计划,并根据自我评价不断修整调整自己的学习计划;经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。 3.拓展学习渠道,增加语言输入量。中学英语新课程的一个重要举措是开设选
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