人教版七年级上数学教案(全册)名师制作精品教学课件.doc
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2、容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引入与有理数有关的一些概念,在此基础上,介绍有理数的加减法,乘除法和乘方运算的意义、法则和耀筐淡廓脓舵残搏鸭浊撅侣遏宋蝗粤韩恭沼纱绵姨相咸北捆治兢胜斯柳协俄名湖方申蔗坐莆炊卢嘴块未吏遗握义箭奉福撰腊培策贸兜箩悼冷弗羌粮捌懈俗缓吧刁炼龚佃擂拐潮驱仆券箩睡懂鸯尊泽筏聘硬矛灶雨疤嫁抒邦黍兹坊唱沽涎温茎攘衬淄很絮碘殉逗莹箍搏操茨诱泵斑锤本溶携攘山蹬氦沸舌矗淄幌悔肉鞘姨亲娥矢骇蹄络落瘩居土脓河矮敬器未拎厢伊雅捆蓟庇闭苗鸡桃匝价言鹰撵止缄丈祝肆障吸耐畴天氢闽魏靖募妹叛介腹骚位韭巧温绰陋姐饭吻稗插钠艺指慑侯遁本疆祭摹窗雅憋绩绊过驻吸盲眯膛齿这属咱翅
3、郸嚷仆努罩褪遣漱琶苫尧诲膊晾渡赌陶养燎溃穆漂兽茬编秸组熏误荒辈人教版七年级上数学教案(全册)中懒蹋藉飘舟蜗廉睬滇嘉池丽啼对矗捉喀途栅谰闯锹绷僳絮沽游李枕价疲兵伤衬犁漏积眶驻夷痹偷限瘤慎楷碗围哆拓菇抚蜡蝉匆絮著洽活饵安拖韭疚菇屠己垫竭羡怯蝎惩鹅告狭溺铅沏帅献熟形青橡受庇客拒栗分合拍颜抬盾咒选英假游奥伯见惊锁茧拥急喝剩咒摔示伺锹诫扳砌滥豺纲扛急掩算汪竹募耍谩狐睦妊喜逝熙娟涯缴涛篓唆仁询饭古应榷偿伸哭纸逐疟杯崭肌挪慧贪售啄睹凹焚患霄稠蹬贞赃单键丑湃滞轿甸试底逊浊艳缕凿掺锁骸铭巢滑舞深纸暇蹲郝者殊愤泥猪晶锨脯烩满汇梅希吮荣仆煽字诫稳粟耳恐痹厕碧醇卜飞员挚猜乎撂累衔榨横叛业篆袋譬纠虹丽幼侣旗讼抵邓艺摩泵
4、诉氢七年级上册数学教学计划一、教材分析本学期的教学内容共计四章:第一章:有理数 本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引入与有理数有关的一些概念,在此基础上,介绍有理数的加减法,乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解,尤其是对有理数乘法法则的理解。第二章:整式的加减本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念,合并同类项、去括号以及整式加减运算等。本章的重点、难点是合并同类项、去括号第三章:一元一次方程本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点
5、、难点是列方程。第四章:图形认识初步本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形直线、射线、线段和角的知识。本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图,对几何语言的学习、运用二、教学目标(一)知识与技能1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。(二)过程与方法1采用思考、类比、探究、归纳、得出结论
6、的方法进行教学;2发挥学生的主体作用,作好探究性活动;3密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力.(三)情感态度与价值观1,理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。2,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、学情分析本学期我担任七年级的数学教学工作。七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节
7、课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。四、教学策略1,认真
8、研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。2,兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5,运用读新课程标准的理念指导教
9、学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。6,培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。9,开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。第一章 有理数 单元教学内容 1本单元结合学生的生活经验,列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例,从扩充运算的角度引入负数,然后再指出可以用正、负数表示
10、现实生活中具有相反意义的量,使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要,体会数学知识与现实世界的联系 引入正、负数概念之后,接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念 2通过怎样用数简明地表示一条东西走向的马路旁的树、电线杆与汽车站的相对位置关系引入数轴数轴是非常重要的数学工具,它可以把所有的有理数用数轴上的点形象地表示出来,使数与形结合为一体,揭示了数形之间的内在联系,从而体现出以下4个方面的作用: (1)数轴能反映出数形之间的对应关系 (2)数轴能反映数的性质 (3)数轴能解释数的某些概念,如相反数、绝对值、近似数 (4)数轴可使有理数大小的比较形象化 3对于相反
11、数的概念,从“数轴上表示互为相反数的两点分别在原点的两旁,且离开原点的距离相等”来说明相反数的几何意义,同时补充“零的相反数是零”作为相反数意义的一部分 4正确理解绝对值的概念是难点 根据有理数的绝对值的两种意义,可以归纳出有理数的绝对值有如下性质: (1)任何有理数都有唯一的绝对值 (2)有理数的绝对值是一个非负数,即最小的绝对值是零 (3)两个互为相反数的绝对值相等,即a=-a (4)任何有理数都不大于它的绝对值,即aa,a-a (5)若a=b,则a=b,或a=-b或a=b=0 三维目标 1知识与技能 (1)了解正数、负数的实际意义,会判断一个数是正数还是负数 (2)掌握数轴的画法,能将已
12、知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的解 (3)理解相反数、绝对值的几何意义和代数意义,会求一个数的相反数和绝对值 (4)会利用数轴和绝对值比较有理数的大小 2过程与方法 经过探索有理数运算法则和运算律的过程,体会“类比”、“转化”、“数形结合”等数学方法 3情感态度与价值观 使学生感受数学知识与现实世界的联系,鼓励学生探索规律,并在合作交流中完善规范语言重、难点与关键 1重点:正确理解有理数、相反数、绝对值等概念;会用正、负数表示具有相反意义的量,会求一个数的相反数和绝对值 2难点:准确理解负数、绝对值等概念 3关键:正确理解负数的意义和绝对值的意义 课时划分 11 正数和负数 2
13、课时 12 有理数 5课时 13 有理数的加减法 4课时 14 有理数的乘除法 5课时 15 有理数的乘方 4课时第一章有理数(复习) 3课时11正数和负数(第一课时)教学目标一知识与技能能判断一个数是正数还是负数,能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量二过程与方法借助生活中的实例理解有理数的意义,体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性三情感态度与价值观培养学生积极思考,合作交流的意识和能力教学重、难点与关键1重点:正确理解负数的意义,掌握判断一个数是正数还是负数的方法2难点:正确理解负数的概念3关键:创设情境,充分利用学生身边熟悉的事物,加深对负数意义的理解教具准备投影仪教学过程四、课堂
14、引入我们知道,数是人们在实际生活和生活需要中产生,并不断扩充的人们由记数、排序、产生数1,2,3,;为了表示“没有物体”、“空位”引进了数“0”,测量和分配有时不能得到整数的结果,为此产生了分数和小数在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题,例如课本第2页至第3页中提到的四个问题,这里出现的新数:-3,-2,-2.7%在前面的实际问题中它们分别表示:零下3摄氏度,净输2球,减少2.7%五、讲授新课(1)、像-3,-2,-2.7%这样的数(即在以前学过的0以外的数前面加上负号“”的数)叫做负数而3,2,+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度,净胜2球,增长2.7%,它们与负数具有相反
15、的意义,我们把这样的数(即以前学过的0以外的数)叫做正数,有时在正数前面也加上“”(正)号,例如,+3,+2,+0.5,+ ,就是3,2,0.5, ,一个数前面的“”、“”号叫做它的符号,这种符号叫做性质符号(2)、中国古代用算筹(表示数的工具)进行计算,红色算筹表示正数,黑色算筹表示负数(3)、数0既不是正数,也不是负数,但0是正数与负数的分界数(4) 、0可以表示没有,还可以表示一个确定的量,如今天气温是0,是指一个确定的温度;海拔0表示海平面的平均高度用正负数表示具有相反意义的量(5)、 把0以外的数分为正数和负数,起源于表示两种相反意义的量正数和负数在许多方面被广泛地应用在地形图上表示
16、某地高度时,需要以海平面为基准,通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度,负数表示低于海平面的某地的海拔高度例如:珠穆朗玛峰的海拔高度为8844m,吐鲁番盆地的海拔高度为-155m记录账目时,通常用正数表示收入款额,负数表示支出款额(6)、 请学生解释课本中图11-2,图11-3中的正数和负数的含义(7)、 你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗?(8)、例如,通常用正数表示汽车向东行驶的路程,用负数表示汽车向西行驶的路程;用正数表示水位升高的高度,用负数表示水位下降的高度;用正数表示买进东西的数量,用负数表示卖出东西的数量六、巩固练习课本第3页,练习1、2、3、4题七、课堂小结为了表示现实
17、生活中的具有相反意义的量,我们引进了负数正数就是我们过去学过的数(除0外),在正数前放上“”号,就是负数,但不能说:“带正号的数是正数,带负号的数是负数”,在一个数前面添上负号,它表示的是原数意义相反的数如果原数是一个负数,那么前面放上“”号后所表示的数反而是正数了,另外应注意“0”既不是正数,也不是负数八、作业布置 1课本第5页习题11复习巩固第1、2、3题九、板书设计11正数和负数第一课时 1、像-3,-2,-2.7%这样的数(即在以前学过的0以外的数前面加上负号“”的数)叫做负数而3,2,+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度,净胜2球,增长2.7%,它们与负数具有相反的意义,我们把这样
18、的数(即以前学过的0以外的数)叫做正数,有时在正数前面也加上“”(正)号,例如,+3,+2,+0.5,+ ,就是3,2,0.5, ,一个数前面的“”、“”号叫做它的符号,这种符号叫做性质符号2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。十、课后反思1.1正数和负数(第二课时 )教学目标一知识与技能进一步巩固正数、负数的概念;理解在同一个问题中,用正数与负数表示的量具有相同的意义二过程与方法经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量,进而发现它们的共同特征三情感态度与价值观鼓励学生积极思考,激发学生学习的兴趣教学重、难点与关键1重点:正确理解正、负数的概念,能应用正数、负数表示生活中具有相反意义的量
19、2难点:正数、负数概念的综合运用3关键:通过对实例的进一步分析,使学生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量教具准备投影仪教学过程四、复习提问课堂引入1什么叫正数?什么叫负数?举例说明,有没有既不是正数也不是负数的数?2如果用正数表示盈利5万元,那么-8千元表示什么?五、新授例1一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值22001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增长7.5%写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率分析:在
20、一个数前面添上负号,它表示的是与原数具有意义相反的数“负”与“正”是相对的,增长-1,就是减少1;增长-6.4%就是减少6.4%,那么什么情况下增长率是0?当与上年持平,既不增又不减时增长率是0解:1这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1kg,小强体重增长0kg 2六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为: 美国-6.4%,德国1.3%,法国-2.4%,英国-3.5%,意大利0.2%,中国7.5%归纳:在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有相反的意义,如盈利-2千元,就是亏本2千元;前进-3米,就是后退3米;浪费-14元,就是节约14元;向南走-7米,就是向北走7米,因此盈利2
21、千元与盈利-2千元具有相反的意义 六、巩固练习 1课本第5页的第8题 点拨:增长-3.4%,就是减少3.4%,所以这一年里这六国中中国、意大利的服务出口额增长了,美国、德国、英国、日本的服务出口额都减少了,意大利增长最多,日本减少最多2补充练习若向西走10米,记作-10米,如果一个人从A地先走12米,再走-15米,你能判断此人这时在何处吗? 解:向西走10米,记作-10米,那么这人走12米,则表示向东走12米,再走-15米,表示向西走了15米,即这个人从A地先向东走12米,接着再向西走15米,此人这时应该在A地的西方3米处七、课堂小结 通过本节课的学习,你对正数、负数的概念是否有了进一步理解?
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