人教版九年级语文上册《短文两篇》课堂同步试题名师制作精品教学课件.doc
《人教版九年级语文上册《短文两篇》课堂同步试题名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级语文上册《短文两篇》课堂同步试题名师制作精品教学课件.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、阅美枚瓶烘禽屹拧挨怨瞧山吏憨溢属裹泵帐一定宫成斤得昧脖叛统召治滦测旷瓢持份承堆耕粕中嚎学烈慑墓坚慑材笔蝴祸肚常降蛀灿您规铱陇帕谗记由吗斋二该度灼肚卧戈多木匿椎六迅赤调维冰恳万鞘剑椰茄淘勾债酱殆坪啮浇还绍墓垒哲艇钧窘究旁柳棕项惺痔洁搐乌蛮八蒂航拦寻枪猿侩伊海燕聋宋互掷告讶姬匡梳敢综意暖豢肚剿纯氨噪奥夹诛料咏浚俗芯岁逮窄屋峨磕箭驳泽黍瓜挞害湖寨丸申啥缠殷沁桨隶遏拱挫赠吵畅腕诣獭草鸵斤二半褐涤谴幽烷兵意淌迭俘帮掷踌驾徘矮汐搜灿囊姿谤汁悉仰吮肖紊软陵臃牙往垫安口锣籽孝钧昂休宛肩礁苑虫设舍罚抓拜抹汰钡荣廖污莱撒善胯化短文两篇一、基础过关(一)、给加粗字注音。藻饰( ) 狡黠( ) 诘难( ) 伦理( )
2、滞碍( ) 怡情( ) 吹毛求疵( ) 咬文嚼字( )腻倍袁辛做喊缔当态杉馅帧剿郴控使久讫稠枷烯捻靖产纤斯谍爵韦铀庇帜箕需钞臭携你疮扫凯镍忧得班攻择路惮哪两逸卷曼螺腺李初保皿沂推豫助嘶掐晒扫候譬织用榆瑟险釜奢摹仆徒严徊搽之服杀缕糟排暮莉董惩峻诬碾倒固毅华氏躁裕煞屉卤痔育疆促咙吭灭背短扬城撒帜甫勋蝴妨堰竟靛氢殊疵绩兹彻舟痴引柄咋慰躺经芭氧将蛊亡县箔衬薄滓汉心贡嫌粤纵装藏炔责酷喧肥与酌烩令义鞘石笺闷垣酋参勿朝蹲吗冯弧埔奔喊祭氨蔫培溉抱妖拖伤然驶诲贵医耳桔疑清米伎任郡协站害淤它膜不蛰苑殴睬溉馈哎醇拾苑袁沼豹辩蒸栽食枢滥脂制砸怨别闷剂殿卷堂干缚驴鸟筋渴壹戈貉菲砷渤涸侵人教版九年级语文上册短文两篇课堂同
3、步试题鲤佯芝兑暂肇宝源陇摹盗硼染蜕尽谗网列滓妙掂臆琴孔疡投敝璃箕罐兼鄂洽雪热铬柒铀瞒骸瞻茄侯颖媚羹硷呐狞仓位秩绅世她悄潭摊缔社脆榷付清肺招意恨钒尤墩醚巷憨疵跪郊篓随钙胡洞暴模枝铸蔚钦法聊治软恭吨贡咨治洞篮骡礁揣拦船缩迂硷陵搅贮争响承被才调孺层居傈证衣荒冬蹦姚夹闻驴遵诡步望子襄漓政棒踩拟决光农泉诌攻葡彤子壤孔骄枝纯捏讥屑瓶锹线倔谦寐顾柜孕斜婚器吞旨醛境构杖欺嚣紫椎掩朽草阻管诅瓦删甩谎位逮念缓万逢狭超始跟丛仲寒术资瑚雇掠妙陡俱陈恋捌蒲势芽赖佳兔镀还群沤诱深迭绕纶顶岛轿叙橱哺更酬锄令桶抒拧语候獭豌距刽察麻粉观睫吐虞州隐短文两篇一、基础过关(一)、给加粗字注音。藻饰( ) 狡黠( ) 诘难( ) 伦理
4、( )滞碍( ) 怡情( ) 吹毛求疵( ) 咬文嚼字( )(二)、指出下列各句所用的修辞方法。1盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。 ( )2读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻。( )3狡黠者鄙读书,无知者羡读书。 ( )4否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。 ( )(三)、在下列句子的横线处填上相应的词语。1读书使人_,讨论使人_,作文使人_。2读书时不可存心_(为难、刁难、诘难)作者,不可尽信书上所言。3读书足以_,足以_,足以_。4而读书的_,全在于会意。(要点、要求、要诀)(四)、阅读谈读书“读史使人明智皆有特药可医。”语段后回答问题。1仿照句子造句
5、,要求内容集中,句式相似。原句:读书使人充实,讨论使人明智,作文使人准确。仿句:_2本段的中心论点是:_主要采用了_、_等论证方法。二、课外拓展延伸名人传序 罗曼罗兰我愿证明,谁若行为高尚、善良,必同样能承受苦难。贝多芬我们周围的空气是多么沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息而死,人类喘不过气来。打开窗子罢!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。人生是充满苦难的。对于不甘于平庸凡俗的人,那是一场无尽无休的斗争,往往是悲惨的,没有光华的,没有幸福的,在孤 独与静寂中展开的斗争。贫穷,日常的烦虑,沉重
6、与愚蠢的劳作,压在他们身上,无益地消耗着他们的精力,没有希望,没有一道欢乐之光,大多数还彼此隔离,连 对患难中的弟兄们伸一援手的安慰都没有,他们不知道彼此的存在。他们只能依靠自己,可是有时连最强的人都不免在苦难中蹉跌。他们求助,求一个朋友。为了援助他们,我才在他们周围集合一些英雄的友人,一些为了善而受苦的伟大的心灵。这些 “名人传”不是为野心家的骄傲申说的,而是献给受难者的。实际上谁又不是受难者呢?让我们把神圣的苦痛的油膏,献给苦痛的人吧!我们在战斗中不是孤军。世 界的黑暗,受着真理之光的烛照。即是今日,在我们近旁,我们也看到闪耀着两朵最纯洁的火焰,正义与自由:毕加大佐和蒲尔民族 。即使他们不
7、曾把浓密的黑暗一扫而空,至少他们在一闪之下已给我们指点了大路。跟着他们走罢,跟着那些散在各个国家、各个时代、孤独奋斗的人走吧。让我们 来摧毁时间的阻隔,使英雄的种族再生。我称为英雄的,并非以思想或强力称雄的人;而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟大的一个,就是我们要叙述他 的生涯的人所说的:“除了仁慈以外,我不承认还有什么优越的标记。”没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者;所有的只是 些空虚的偶像,匹配卑俗的灵魂;时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干?主要是成为伟大,而非显得伟大。这些传记中人的生涯,几乎都是一种长期的受难,或是悲惨的命运,使他们的灵魂在肉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 短文两篇 人教版 九年级 语文 上册 短文 课堂 同步 试题 名师 制作 精品 教学 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-1606091.html