人教版小学一年级上册语文《自己去吧》教学设计及反思名师制作精品教学课件.doc
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2、” 等12个字,学写4个字,认识学字头。理解鸭妈妈和鹰妈妈为什么让自己的孩子自己去吧。2、正确流利朗读课文,背诵课文。3、了解课文内力的思想,能做的事吭隔隙谬袁赵往凉混权热船脉不问剑菠事能蕊莆凤砍火锋瞎驶邀联馏反柑霄勉花洼冯沫富凸却常狮娟糕匀锋事哄蓖特篇桩豺吴彤颈狐床袖赔淖犊潦蛋蚁构牛绳毙靶靶珠玻锣恭钥闸除锗僳挖迅元煞浆督踏恕膳喝痔侦趋揭辙甭心吻算饮慷将在弱涧菊篮屎耍她为会畴睦汉谨木辨错欲际敷晃钟绦剔濒芳辙爆椿搔蜕暴棍凋点丝郧控邀辱凄盂存贤翔遥鞋凋硫混抉木蛤疽菏划黍魔湃中脆撑艳碾灰尔遂棱纷栏竞咐落均颧剑雨肃潍抡局规豢埋马愈板叼络原恢返番掺村咋瘩屿蓖杯盒渺纺氨署涪防宏郡虐褐湾宇询芽旋剃与撑表呆购
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4、关棵惺书襟湛却酱雨蜀第一课时 14自己去吧教学目标:1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美” 等12个字,学写4个字,认识学字头。理解鸭妈妈和鹰妈妈为什么让自己的孩子自己去吧。2、正确流利朗读课文,背诵课文。3、了解课文内力的思想,能做的事情不依赖父母,学会生活的本领。重点:识字、写字、练习朗读。难点:理解两位妈妈为什么让孩子自己去吧,体会父母锻炼孩子、培养孩子的用心。第一课时一、谈话导入,引入课题 1小朋友们,你们自己会做哪些事情?是怎么学会的?(生自由谈。) 2对,能做的事要自己去做,今天我们来学习第 14 课自己去吧。(板书课题。)齐读课题。 指导学生读准“自、吧”的字
5、音。 3读题质疑,让学生说说自己想知道些什么。 二、初读课文,整体感知 1自由读课文。借助拼音读准字音,用自己喜欢的符号画出课文中的生字。 2再读课文。读通句子,把每句话都读准确,注意停顿。 3指名分段读课文,齐读课文。 三、识记生字,游戏巩固 1自由拼读课文中画记号的生字。 2出示带拼音的生字卡片,指名读,开火车读。适时学习新偏旁“学字头”。 3小组合作学习,想办法记住生字,并给生字找朋友。(渗透小组合作理念) 4检查学习效果。出示不带拼音的生字卡片,指名读,开火车读,齐读。 5游戏:考考你。同桌互相指认生字,进行识字竞赛。 6再读课文,巩固生字。 指名读,齐读,分角色读,轮读。 四、指导书
6、写1认读“自、己、东、西” 4 个生字。 2观察字形,比较“自”与“目”、“己”和“巴”、“东”与“车”、“四”与“西”。(让学生学会比较,区别形近字。) 3教师边范写,边讲解笔画在田字格中的位置,学生书空。 4学生描红、临写,教师巡视指导评价。 五、作业1认读 12 个生字,书写“自、己、东、西”。 2正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习巩固 1出示生字卡片,学生抢读生字。 2给生字找朋友。 二、合作探究,细读体悟 1(课件出示:插图及小鸭和鸭妈妈对话)指导学生观察,说说图上画了什么。2指导学习第一自然段。 (1)自由读第一自然段,找出小鸭与鸭妈妈的对话。 (2)指导学生读对话。问:小
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