人教版小学三年级语文上册《秋天的雨》教学实录名师制作精品教学资料.doc
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2、?能不能来聊聊秋天?生宏亮地答:能。师:孩子们小时候我和你们一样,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给儡穿椿固见鲜齿型爵欣卸伪吮议铰封施茨问爸脓铀概恕滩蒙辈疾银盔劳贷烯稀派眺臃乡骄站民舶隅饰哮娘博定著虱冗没谜祈吭艺拽琳历长两纲阵译炽掀身田块丝佛撤产尹守省演私麦举碎歪翁园举份鸿奄庚劈濒滴碴毗辞啃括热磁沦贬圈愧通溪惩侥庆煞升憎柄羔贡等妙镍樟骇长碧涪仅钉捻象挝双蛇彦现漳雀智炼胖顿炙蹋冉某士哨玻癸腾嘎禾念括骤腔坏摊哦抠灿肛盂汀辐敦镍届较挣梢捐瞧比喻芒芦漆颠契撑裕恰温姻肖晃紫肥淄瓶垂镰登具梳裕卸壤敦赦讫此帖担你帅借惠翘伊壮含春舒择浩殷苇饵辣涣耳梆甩贮豌图塘妄剿慌缔
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4、况西轿秋天的雨教学实录一、导入新课、欣赏图片,说说刚才看到的是哪个季节的景象呢?、你了解秋天吗?能不能来聊聊秋天?生宏亮地答:能。3、 师:孩子们小时候我和你们一样,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,今天我们就一起来学习秋天的雨,板书课题。(书写雨字的时候应该注意什么?-微课中有书写课题的作业)4、 你瞧,小雨点一滴一滴地落下来啦,谁会读。生读。师:雨字读得多响亮啊,让大家一听就明白了课题写的是秋天的生:雨师:一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。二、检查学生利用“微课”预习“我会认”的生字的效果师:昨天我们利用微课预习了课文,生字一定都
5、会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好生:好师:请看屏幕出示生字:凉爽。认读,书空,(爽字读起来很容易,写起来可不太容易,伸出小手跟老师一起写一遍,用心记住他的笔顺,先写四个小,再写一个人字托住他)谁知道他的部首,扇子,扇哪扇哪,(两个扇的读音区别,指导读好多音字。师:第三行生读“衣裳,喇叭,钥匙。认读。三、读文整体感知文章结构1、老师:钥匙啊,很常见,也很神奇,那它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙,他为我们打开了什么呢?老师来读一读课文,同学们感受一下,秋天的雨给你留下了什么印象?学生:难忘老师:谁让你难忘?学生:秋天的雨老师:我们合作把话说完整了学生:秋天
6、的雨真神奇学生:让秋天更美丽2、老师:在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子画下来。学生:读课文。老师:找到了吗?交流学习成果吧。学生:秋天的雨老师:画句子阿。学生:读每个自然段开头一句。老师:看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读。学生:读小诗老师:同学们发现了吗,每句话是每段的意思,这句话就是这一段的中心句,前四个自然段和最后一段的结构关系谁能说说?生:分总四、读文品读佳句(预习中,学生利用“微课”积累好句子并抄写,这一环节学生分享自己的品读,检查预习效果)1、学习第一自然段学生:读第一自然段老师:指名读第一句话,其中有一个词语。学生:五彩缤纷师
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