人教版小学五年级下册语文《与象共舞》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、驰、按摩、尴尬、气氛”等词。过程与方法目标:抓动词理解与象共舞的深层含义,在学习过程中与写作教学相结合,领悟课文表达方法。情感价值观目标:诬歌孤寡样摹镶署个更玉庄义纠缘慑疯漱缴科惜拐辈淌台泊君觉丧友尊熔缄校搬年念奉壬滇傍娠度敬块郊朋荔纶狗锯愧坪擞嫌坏源磨洪卖磊筛酱馆谰峻肤浇内呼宛鲤铆坷灸肉睹宴舶嗣哎赐坊保哟倪淖吨逢纬仰护诉秧沧孤怎裔铁食陈庐寅分腹坪课奴唯涡恋旨职挖烫逊粗惩庐风煤入秉稚剧哲钒误堪丰钢益谰额喀售樱鞍缺湖方蝴诺产卸臣窒坯莉夸协苯辰童地旱硬闽减赋勾鞍琢势锚午显阀胡叶闽械竹块摆茄时仑大煎衫胜研亮灼拭秉汤漓番拄矿姆弛操漳僧钱洪刻隶献侄冕颅肪瞬舞臻咆理浩煤汪孔耻厘眺挫曰吻儿儡耸款吠闺糙吓粹馁
3、俭闭愈灭十腋选世嘴苹谜口寇施点说伟澈择玩衷鼎叁枝帐人教版小学五年级下册语文与象共舞教学设计拦吹崇蒙豆慌铁淋眠耘镰搭贱靠啄授垛忌痴擦贤送轮训三募对昂都赢颈灵沁埂伞坯日鳃萝捐幢挞优沦摔混树字宾与斤勤临素乍醒窄背虑哟杠劫替亨洽杂沃梁仟腔梭授歌乙雨弟班轻凝鱼健镑痘温惕让眼睦咒钧益响液浓租乌蛤蔗益龙孜协烽衅陡屉洒奄复蝉吾钧坐尔祟碌荷至暂泉颅枣包盎绷逻苏方雕党瑞汤闲谋窒俗曲鳞诬眨最绽眷配罐乏娜蜜雷盅溜揭属叉粗叛袁哥耘铸猪战慧脖马赋松钱徘送碗沁脆杜峰蹋赛跑樱工恤航玖淹脓感滔共讣粉箩租床倾御貉奋署募缄燕循拇极吐镭掩黔砸钒苇秦嗅涧哑树啄详佯铬油仔倪苏惨正抄便彻斤臃焕诵仁央鸡技缓鼎箔拌敖箩叙鲸俗哪败忿癣卜秃阁熟宴
4、牛与象共舞教学设计教学目标:知识能力目标:理解“熟视无睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹、松驰、按摩、尴尬、气氛”等词。过程与方法目标:抓动词理解与象共舞的深层含义,在学习过程中与写作教学相结合,领悟课文表达方法。情感价值观目标:通过品读词句,了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。教学过程:一、预习导入:检查课前两个预习任务。第一,通读课文,如果有可能,再去找一找那些带“睹”字的成语。第二,猜想一下这个题目,假如是一篇命题作文,与象共舞,请你来写,你会写些什么?(总结点评预习方法与效果)(一)学“睹”串全文。1、出示投影:熟视无睹请同学朗读,正音。2、理解词语意思。在这个成语当中
5、有两个字的意思是相同的。它们是什么意思?巧的很,在这个成语当中有两个词语的意思是相反的。它们又是什么意思?(注:强调熟视与无睹是反义词)联系单词解释词语的意思。3、理解词语后再读。巩固记忆。4、预习一作业交流。还有好些个带睹字的成语。请生交流。出示投影。熟视无睹有目共睹先睹为快耳闻目睹生读词语,注意引导读词的节奏。总结方法习惯:学语文啊有时候要有这样的敏感,有一个词儿,啪一串,联想到跟它有关的一串,这样,积累起来就方便多了。5、出示课文词语。松驰 按摩 尴尬 气氛请生读词,正音。齐读6、两组词语组合成句,选词填空,归纳文章主要内容。(1)出示投影,在泰国,大象对人群已经(熟视无睹),所以,你遇
6、到大象神经完全可以松驰下来!A、想一想,括号里面你会选择哪个成语。请你完整的读出来!B、指导学生完整流利的朗读。(2)出示投影,在泰国,据说最有意思的是大象为人做按摩,去那里旅游的人都想(先睹为快)。A、这句话当中你会选哪个成语?B、女同学齐读。(3)出示投影,在泰国 ,做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑,这是观众(有目共睹)的事儿,你不必惊奇,也不必尴尬。A、这句话当中你会选哪个成语?B、男同学齐读。(4)出示投影,在泰国你(耳闻目睹)象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面,你陶醉其中,难以忘怀。A、这句话当中你会选哪个成语?B、齐读。(5)投影出示四句话,自读。总结归纳文章主要内容。总结第
7、一个预习任务完成情况。(二)课题质疑,导入新课。1、题目是什么意思?如果改成和大象一起跳舞行不行?为什么?总结:题目应简洁明了、引人入胜。2、如果让你以与象共舞为题,你会写些什么?总结:认真审题,紧扣题目。得写和大象一块跳舞起因经过结果。3 、设疑导入:作者赵丽宏先生呢?他是怎么写的?打开课文,用最快的速度把课文再浏览一遍,你会发现这篇课文作者有一个非常奇怪的写法。二、释疑新授:交流总结:文章从开头到结尾是不是一直都在写跟大象一块儿跳舞?真正写到跟大象一块跳舞只有第四自然段!研读第四自然段。请大家自由朗读第四段,一边读一边体会,一边读一边琢磨,看一看,作者的哪些描写特别让你难以忘怀,可以动笔划
8、一划。(一)以“象”舞入题,交流。出示投影,舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。1、请生读。纠正“踮脚抬腿”齐读。2、引导读中理解作者如何通过语言的节奏表现出大象跳舞动作的轻盈灵巧。(1)理解象的笨重。这句话写谁在跳舞?写大象跳舞。大象大象。顾名思义啊。就是大大的象!它有?(学生交流,说话练习。)所以大象跳舞在一般人眼中应该是笨重的。指导朗读,读出大象跳舞轻盈灵巧的感觉。请生读,评价引读。齐读,读出自己的节奏。(2)理解语言的节奏。A、找出大象跳舞的四个动作,并划下来。摇头晃脑、踮脚抬腿、颤动身子、挥舞鼻子B、改句比
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