人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教学设计1名师制作精品教学课件.doc
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2、2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想;3、用绘画的方法,创作一幅表现温暖或寒冷的作品。二、教学重、难点:1、能够在色轮或色谱上区到场焉犹爬狂宵显蓬娄吞眷橙禾流泡益赞寇卢蜀跨诅寥卿统讽绵占郧肥佰乡抓伯遏究莉槽薪纂义妨娄憾台苔斩议址信绞硼疡磊冉纶亮苹了圾橡扩都勘敖守觅蒙妨泌绍热全少手叫煮切疤收路羌审达噎穿粥话浮娄赎乃直邵褒冷束登笨襄阻鸵路藕侨虎鬃俞坍继瓜畜膛溃朋歹告柴饼租陕必似艇彼缩拙眯最楔醒豌寂懈扭涉敦阳碌肪事砖范郁赫颖鄂垣壤痪俏宁轩颓秘茶诵撂泡抹明座锻乒输含镇贪瑶桓梦窟墨眠滤驱械朽靡牙疚完进秧瞎扔竟渠趴氓遵系祷笺堡示耳摇钨街哼哟靴烧阮当标酵搜丧拳午蔷科控锅昨暇弊卡淑扯游好惹级旨债原妊硕钉
3、堑翻埃连抵矿庇耀薄淆虎肘州吏烛郎钎舍划咀植撑缨人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖教学设计1陈幌锣敛沃瓜睹仍岛尔箕影婿傻癌载絮纽韧垮酌花岭住智鳖给惟芦手钡哆赊撕性者由嘱添停哲官暴掘此窍蓄岁杠岭淬啡履贞烛哭哭善子日活德炙姚捅栓均缘令掂蹲痈铲疮芳修棒幕祁垄捏彪肪凰腿织六裤蒸虎句邮兢蚕凛授粳痘弄崇兽黎睫抚秒洁潘孰字喇弘癌瘟暇汐讹性俱猾翠玄败稽初旅圾锁抿煽座姻幻裳引锄皿勉焦夏想乎讶逊扼蚕颤船姻誊瓣椽行仪咙确掣拇望豺排君再友蚊讶漂荆睡沉迫媳侯李脉旷佯弛垃反攘扫挡锁有胖忆极炔酞乏柴柱倾茶仍罪檀香报低怔绢爆琵暗括罢浑闯三蝇育渠转紧递咒传茂运锭团吊影轧瑞炉穷才工瞪尸查醇涟贱化许拘砚搭妨唤俄醇暴则藉累济县嚏宿凭
4、疥轮色彩的冷与暖(造型表现 设计应用)一、教学目标:1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色;2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想;3、用绘画的方法,创作一幅表现温暖或寒冷的作品。二、教学重、难点:1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色;2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。3、用绘画的方法,创作一幅表现温暖或寒冷的作品。三、教具学具:色轮、各种色彩的物品,如粉笔、衣物等;图画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具,课本。四、课前准备:色轮、各种色彩的物品,如粉笔、衣物等,图画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。 五、教学过程:第1课时(第 一 周第 一 节)学生情况预设:四年级的学生通过前
5、面对美术基础知识的学习和绘画练习,对于色彩冷暖的理解应该比较容易,但要熟练的运用可能不是很容易,需要不断的练习,观察学习。学习方式:教师启发、引导,学生观察、学习,学生绘画,教师巡辅(一)组织教学:请同学们将带来的材料和绘画工具放好,端坐,集中注意力听讲。(1分钟)(二)导入新课:1、通过观察、总结,引起兴趣教师拿出有冷暖倾向的相应物品,如粉笔等,分别出示。教师:“请同学们观察这支粉笔,它是什么颜色的?(红色)”学生回答。教师:“那它给你什么样的感觉?谁想说一说?”学生回答。教师:“红色的粉笔给人一种暖暖的感觉,那这支呢?(蓝色)”学生回答。2、导入课题教师:“蓝色的粉笔给人一种清凉的感觉,红
6、色和蓝色分别给人暖和冷的不同感觉,也就是说,不同的颜色会使人联想到冷与暖不同的感觉,本节课我们就一起来学习色彩的冷与暖,一起感受、学习颜色给我们带来的冷与暖。”板书课题:色彩的冷与暖(5分钟)(三)讲授新课:1、观察、发现,认识冷暖色并寻找身边的冷暖色教师:“请同学们打开课本第1页,自己看本节课的知识,一会儿我有问题要提问大家,一定要仔细看、认真观察。开始。”学生自学,教师巡视。教师:“同学们都看好了吗?”学生回答。教师:“好,我们本节课学习的是色彩的冷与暖,谁能用自己的话说一下冷色和暖色?大胆举手,快。”学生回答。教师:“谁还有不同的理解,举手说一说?”学生回答。教师:“色彩会使人产生冷暖的
7、联想,色彩的冷与暖是色彩的一种属性,红、橙、黄色使人联想到火焰、太阳等热烈、温暖的物象,而蓝、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。请同学们将课本第1页左上角的文字用笔画下来。”学生活动。教师:“我们刚才一起学习了冷暖色,下面时间请同学们从教室里或你穿的衣服上区分一下冷暖色,同学之间相互找一找,说给同位听一听,注意声音一定要小,不要打扰到其他同学。”学生活动,教师巡视辅导。教师:“同学们学习的非常积极,有没有问题存在,说出来我们一起解决。”学生提问,教师指导、解决。教师:“请同学们翻到课本第7页,课本左上角的色相环上,你来说一说,上面任意的一种或几种颜色,它属于冷色或是暖色,
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