《科学探究——声音的产生与传播》教学设计.doc
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1、科学探究声音的产生与传播教学设计教学目的:通过实验探究,初步认识声音的产生和传播的条件,培养学生发现并提出问题的意识和能力。素质教育的渗透和学生个性的培养:根据课堂中可能出现的各种情境,随机进行知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的渗透教育,在学生学习的活动中,发现学生的个性,注意培养学生个性的发展,使学生在各方面得到和谐全面的发展。学生状况分析:由于传统教学的影响,学生对物理课的教学形式还有某些不适应的地方,如同学们的交流,师生间的交流还不够大胆,这需要教师的鼓励与培养。学生在实验探究活动中,如何进行实验,实验中出现与探究课题不同或与生活常识有矛盾等问题,应如何对待,也需在实验探究过程中
2、引导学生正确处理,并鼓励学生大胆尝试。培养学生实验动手能力的方法,一是让学生在实际操作中逐渐提高;二是教师在实验过程中给予恰当指导。实验探究中可能出现的探究方向预测及处理方法:A、有的学生在实验探究过程中,可能将后面的声音知识提出来,如:响度、音调、音色、次音等。对于学生提出的这类问题,应加以鼓励,并告知学生这些问题都是我们需要探讨的问题,只是本节课可能时间不够,需留待后面的学习过程中来探究,并对学生这种勇于探索的精神予以鼓励。B、学生可能得到的有错误的认识和结论。不要轻易否定学生的认知成果,可建议学生反复实验以收集证据,查找资料以获得有关的信息,通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面
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