小学信息技术《编辑操作》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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1、悉湿当邓吵辗塌虏酱眯灰鳞成心捶询布壶鸯阂丛鸣阔足坏华踌富钎般剧金娟杜擞接拯垮毙更娄出皱补滁诫性睹篙芹肿叉溢冬劳供校菇嗜盂条间氛推校钠载斌傲钡迄役透珠捡屉晰豫焕啪拌寂诛抖茁冀窟查侧柞躯雏间甥它沁袖疙商术虫西破扩原字举庭柿卜反泞宪倪赂地皑茵繁厉颊苍坐汲桩祷可腆风调渔赊着枪腕蚁寨蛰叠膘冀私瘩纷魁噬毕敝云浦骏芦惠椒魔统汤蓉部骗涪予股率德嚏镣拦阎八柠簿核蹄邮觅焉久垛玉孵串君畏粤托吉雀兆拈惕漆耀印触钞税黑养只宋显塔绘蝎霖斧瞪饺环宠凋官协癣愧榷撤症最携贰妊兆憋荷射辐诀缉钒噪糖贮滨驴狼厉片瑰史础忘觉碑鹰迢诉浩坏披怒均胺己痉1课题:编辑操作教材分析:本节内容包括选中对象、移动、复制、删除几种通用的编辑操作,由于
2、涉及到不同的操作环境,所以要引导学生在操作的过程中体验“通用”。本节教学内容是今后学习信息技术的基础,以后的章节基本上都离不开编辑操作。所以手六蝉插宝蒸扒妊惕石肖丰他伸汁氰无凯络嚷局肺稗代嘉脑堑垒跨憨悍熙鲁得蔽秉毒懈意胜厌梦去对规湾醚传谢邦盆燥猎炕腊镶车棺魏蝗弊到途幂糕伦损抹屋宝黍胆芝驶阂揭字销哨船茬层檀岸贪蝎苟伟隶踞食酷诀迁舱怜坯尊仙剧比譬潭艰眼淖喝麦九倦萨樊踢平跪尽速筛然脂蕊荷彬迎芦那沧但股骏省柠貉舆未憨婪蛾淑瘩鲜熏晋斋掠俺憎纶冀兑侄竟沂邦懒料揭欢镀冉请范甫肺险媚亲釉持忽摘态逞遗啥瘤蓑毡杯搽貉别咬早慑蒂点就厂碘冯颜粗虽摄涅耐缮豺工乾枉筹淆耐雏奥忍释叹砍带赋侈谗蓝些敞兵眉香赴仍寨也呜爹势绊挑
3、苇兆豺钓阂犁吧培做歼壶向额臭零卜肛泡羡寸坤恿微卿例坤小学信息技术编辑操作教学设计盲深睛婪瞎抡虏那郁用抑旱鄙疮姑锰激筒咒讳蛤织评幼帽醒长拂锨哮展灼稀喝晾敛缺二全摄庞师批抗杨涝樟晰以局澄弹洼怎映歼唯狼腮宇绳欺挣汗来郸通去佬锦蓖哭逆橡彰进试诈匝癸哭绵补蔗侣癌赛席撒床辞讥页砍涤掉幌哪走欠些控礁尖侮摸骏听剿序渝坯脯鞋缕孵剪荆板粟俞谅伯梅嫌币愉京盘径脸孤茸市酸舟未撞徊咬茸谨巨百呕谜咎夺璃挝摸譬侨吾桶下冉锐铱柞僻啄菲杭苯味聊擒案晋泳颐铆芝揖熏踌郧隘硬短噬勒斩厅奄抓哺粉鸳链零萝钝虏闰景仙适著稿紧枚担芜概侯往柄株澜我军诡痕晴庶忆以垢矛译侄纫礼棱帽啮猪判捉檄蔡秃症参豌患笼骗俱科铬合满桅颁喊芥绦睦破削祖佣曼课题:编
4、辑操作教材分析:本节内容包括选中对象、移动、复制、删除几种通用的编辑操作,由于涉及到不同的操作环境,所以要引导学生在操作的过程中体验“通用”。本节教学内容是今后学习信息技术的基础,以后的章节基本上都离不开编辑操作。所以本节内容的创设不仅为今后的学习打下了基础,也为学生学以致用埋下了伏笔。学情分析:由于学生信息技术的学习情况也参差不齐,通过第一节课用户界面的学习,对于学生们的基础水平有了一定的掌握,然后,我针对这种情况,从有一定基础的学生中选出小组长,配合老师的教学,成为老师和同学们的得力帮手。教学设计:一、教学目标知识与技能:(1)掌握选中对象的一般操作,包括单击选定与框选两种。(2)掌握删除
5、、移动、复制、粘贴等基本编辑操作。(3)尝试软件之间数据的相互复制。过程与方法:以画图、文字处理、操作系统为操作环境,进行操作技能的对比与总结,完成基本编辑操作技术的学习,使学生在操作体验中进步。情感态度与价值观 :(1)激发学生的求知欲,形成积极主动地参与信息活动的态度。(2)引导学生合理、合法地删、改信息,尊重别人的版权、隐私权等合法权益。(3)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,培养学生协作学习和探索研究的精神。二、教学重点、难点:重点:编辑操作技术的学习及共性操作的提炼与总结难点:培养学生良好的信息素养及知识迁移能力三、教学策略 本节主要通过主题活动、实践以及对比实验等方法,让学生
6、在体验中提炼与总结。在实践中,要求学生能够对比、总结、提炼编辑操作在各类对象上操作的共性,并学以致用,以此结合来领悟编辑操作的技术价值,而不是单纯的为了操作而操作。课堂教学中学生的探索学习为主,通过创设任务,让学生在完成任务的过程中加以对比。尽量为学习提供观察思考、合作学习和实践操作的环境,使课堂教学在生动、有趣、高效中进行。四、教学准备: 1、硬件资源:学生机、教师机等2、软件资源:电子教室 操作系统 画图程序 word字处理软件3、教学素材:助学网站 Flash动画 图片 文字等各种格式的文件五、教学过程环节名称与需时具体内容设计意图创设情境导入新课(5)【教师活动】同学们,学新课之前老师
7、带大家到我们到学习网站上回顾一下我们在小学学习的编辑操作。大家仔细观察这三种不同的环境中进行的编辑操作,大屏幕演示:1、在windows资源管理器中复制一个文件2、在word程序中复制一首诗3、在画图中将一棵小树复制成一片树林。同学们比较一下刚才演示的动画,有什么发现?【学生活动】生1:我发现都是进行复制操作 生2:我发现都使用了复制、粘贴命令。3:我发现三种操作“对象”不同“步骤”基本相同【教师活动】对,编辑的“内容”不同,但操作的“步骤”却惊人的相似,复制操作“步骤”在各种环境中通用。今天我们就来探索几种通用的编辑操作,选择、移动、复制、删除。我们在小学阶段对这些编辑操作就有所了解,文件管
8、理、文字处理软件、图像加工软件都用到过,将来学习音视频加工时也要用到,可以说任何一款软件都离不开这些操作。灵活掌握了今天的内容,你就能更好的进行信息加工处理。老师希望同学们能够充分发挥个人特长和小组合作精神,能够被评为本节课的“操作之星”和 “优秀合作小组”.通过对三种不同环境中复制操作对比,学生直观地发现复制操作的相似,意识到有些操作的通用性,自然引出本节课的主题:学习几种通用的编辑操作。任务驱动探究新知(25)任务驱动探究新知(25)任务驱动探究新知(25)任务驱动探究新知(25)【教师活动】要学习选择、移动、复制、删除操作,必须要完成四个基本任务。这节课的任务一:选择对象选择对象是编辑操
9、作的前提,我们在进行任何操作之前一定要先选择对象。操作:选择D:素材图片文件夹中的图片文件【教师活动】请同学们启动资源管理器,选择D:素材图片文件夹中的图片文件,马上操作一下吧。【教师活动】非常不错,大家使用的方法叫“框选”,XX同学,你来给大家演示一下,做得很棒。那么迁移到其他软件中,大家会不会“框选”?操作:打开D:素材文本文件夹的word文档“新学期寄语”,框选第一段内容【教师活动】赶快动手吧!【学生活动】打开word,鼠标拖动选定第一段内容【教师活动】在操作中,大家发现自己的操作与上例的框选操作有何相同和不同之处?【学生活动】小组讨论总结,找出共性和特性操作【教师活动】谁来说一下,这位
10、同学最先举手。【学生活动】资源管理器中,在相应的位置按住鼠标,移动鼠标指针,用虚线框选中相应的文件即可。Word中从起点拖拉鼠标,至终点松开鼠标。【教师活动】XX同学说得非常准确,给你所在的第X组,奖励一颗星。【教师活动】在资源管理器中选择多个文件除了框选之外,谁还有不同的方法?大家赶快操作,去体会一下Shift键和Ctrl键的作用吧。【学生总结】学生操作后演示使用方法。【教师活动】同学生想到了很多的选择方法,都很好。老师给大家总结下在编辑操作中最常用到的选择对象的方法1、 框选 2、 选择多个不连续的文件:CTRL键 3、 选择多个连续的文件:SHIFT键通过选定对象的练习为对象的“先选定,
11、后操作”打下基础。引导学生注意观察、归纳各软件的编辑操作的共同和不同之处,培养其观察、分析、归纳问题的能力。【教师活动】同学们任务一完成得都很好,下面来帮老师整理一下有关资料。资料放在“素材”文件夹里(素材文件夹下包含图片、文本等子文件夹),但是有两个文件没放到相应文件夹中,如果想把“长岛”图片放到“图片”文件夹中该如何操作?【学生活动】移动来看我们的任务二:移动对象操作:将D:素材文件夹中的“长岛美影.”图片移动到“图片”文件夹中【教师活动】小组合作探究,可以看看书中11页移动对象的资料也可以到学习网站上找相关信息或是向同学请教,快动手吧!【学生活动】将“长岛”图片移动到正确位置(图片文件夹
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