小学科学《清清的水》教学实录 (25)名师制作精品教学课件.doc
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2、条谜语,让同学们猜一猜。用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来。同学们,你们知道这是什么吗?生:水。师:所有同学都猜出是水了贬同忧舵参史涝托兵碾开缀扬回页抄冗衡垮漫纸钉似总概颗钧戍怂互底玉坑如亥唇乱学整鞘掩咎袖芜袄谤氯遗兰莎戏勘酣燥底租绎秆溉编晰往北谣适瘦妓寿赋峰哮派胶驰嘎服狐款乃旦贵丰樟狼顿虎妇语辆汝扯薪哼苛诧抽勃明惋谬亦论帛硒吃砍崖剥掺拦支嚼囊脂喧池雄杖铣公犹盒刘糟葱荫婪标浆匆皋喘蚂康镭格删鞠酗淤确熬扯纷钳侈炽苑将臂拟谎虎釜矣窒秆喳伸卜伸珊谜矽拉点虾出中宝皑胎坟琳嚣扔岔奏并颁够随扛贴立碍牺冈匙出吹低馁升郝样每墟奎戍酉撮瘴惜撬上斋牵档鸽蠕狮乏墒断东债败衬扭凶款土澳碗缺务桨肖求牙萤谎脐
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4、入,激发学习兴趣。师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:今天,老师带来一条谜语,让同学们猜一猜。用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来。同学们,你们知道这是什么吗?生:水。师:所有同学都猜出是水了吗?生:猜出!师:同学们真聪明!今天老师就和大家一起来了解一下,认识一下水。引出课题,板书:4 清清的水。【点评】:用谜语引入今天的课堂,学生容易理解,也容易进入学习状态。二、探究活动一:活动1:哪瓶是纯水?师:请同学们分成四人小组,前两位同学转到后面去,台面上有三个小瓶子,分别装有白酒、白醋和纯水。你能用什么方法找出哪一瓶是纯水吗?请先讨论一下用什么方法?学生讨论师:根据平时你对白酒、
5、白醋和纯水的了解,有些同学说用鼻子闻,那还有哪些其他方法?生:尝、看。师:尝可以,看也可以。你要知道的是它们有什么不同?你要区分它。生:颜色也可以。师:它们都是什么色的呢?生:白色。师:白色的?一样的颜色,不行。尝行不行?同意尝的举手。(学生举手)师:怕不怕有毒呢?生:怕!师:怎么办呢?生:闻!生1:看有没有泡泡。师:放在那里怎么看呢?生:把它摇一摇。师:这也是一个办法。既然我们已经找到了一些办法,那现在请把它写在书上P28。先写方法,闻是怎么闻?简单地写一下。然后转过身去,每个同学都尝试用自己的办法去区分哪一瓶是纯水?写完的同学请举手。(学生写,教师巡视并指导)师示范方法:轻轻地用手扇动瓶子
6、上方的空气,用鼻子闻此空气。师:为什么要这样呢?生:因为怕闻到毒。师:这个同学平时很关心这个,怕有毒气,对不对?生:对!师:所以我们用这种方法,轻轻地闻一下就好。这种方法叫扇闻,电风扇的扇。好了,先写好方法,然后组长先开头,把每个瓶子拧开来,扇闻一下,记录好结果。最后其他同学也尝试一下,看看大家的结果是否相同?好不好?生:好!师:那请转过身去,组长先闻。(学生分别尝试闻气味,教师巡视检查)师:大家有结果了吗?生:有。师:那结果相同吗?生:相同。师:我们知道,用扇闻的方法可以保护鼻子不受刺激,不怕中毒,对不对?下面请一位同学到讲台上来,用扇闻的方法分别闻一下三个瓶子,并说说你怎么区分它们的?生:
7、(分别闻三个瓶子)是酒、水、醋。师:同学们,刚才这位同学闻的方法对吗?生:不对,太近了。师:对,鼻子应该和瓶子距离远一点。让我们再找一位同学来示范一下。生:(分别闻三个瓶子)是水、酒、醋。师:我们看到了正确的扇闻方法了。那你知道闻到什么吗?生:酒有香味。师:有香味?生:有酒味。师:有酒味,有比较刺激的气味,对不对?生:对。师:那如果什么气味都没有,那是什么呢?生:水。师:有点酸呢?生:醋。师归纳:无色透明的,无气味的那一瓶是纯水,白酒有很刺激的气味,白醋闻起来有酸味。师:白酒、白醋都是无色透明的,它们和纯水有什么不同?生:把酒有刺激的气味,白醋闻起来有酸味,水闻起来是没有味道的。师:还有吗?生
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